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新部編版三年級上冊語文《7.習作專項》復習題及答案

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樓主
發表于 2019-10-6 09:10:46 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
習作專項訓練(人教三年級上冊)

一、第一單元:記人
題目:我的同桌     我的媽媽     我的老師
二、第二單元:敘事
題目:難忘的一天    快樂的一天     
三、第三單元:童話
題目:1.小鴨得救了

2. 根據詞語編一個童話故事
小白馬   小白鴿   小松鼠   小貓   
四、第四單元:續寫
題目:1.下面的圖講了一件什么事?接下來可能會發生什么?請你接著把故事寫完。












2.續寫龜兔賽跑
五、第五單元:觀察
題目:1.我發現了       的秘密      2.觀察××      
六、第六單元:寫景
題目:1.這里風景獨好    2.家鄉美景      
七、第七單元:思考
題目:過生日的思考    節假日的思考
八、第八單元:游戲
題目:1.我最喜歡的游戲     2.一次有趣的戶外活動





寫作專項訓練答案 (人教三年級上冊)
第一單元 記人
點撥:1.確定你寫的是誰。2.選擇讓你印象深刻的特別的地方。3.用生動活潑的語言敘述,可以運用擬人、比喻等修辭手法。
1.我的同桌
點撥:首先要明確寫的是你的同學,并且和你是同桌。對同桌進行介紹,如姓名、性別、年齡等。描寫外貌不要面面俱到,要抓住特點,可以從總體到局部,還要突出性格特征以及優缺點,不看名字就知道寫的是誰。如:膽小、頑皮、老實、內向、磨蹭、馬虎、愛哭、拖拉、尊敬老人 、助人為樂、拾金不昧、愛勞動、愛讀書、愛畫畫、愛唱歌……選擇一兩件小事把你的同桌介紹給大家,最后抒發對朋友的情感;也可以寫一兩句精彩的語言來總結自己的同桌。
范文1:                       
我的同桌
我的同桌詹文祥,長得瘦瘦的,皮膚有點黑,別看他個子不高,卻跑得很快,是有名的飛毛腿!
有一次,我和幾名同學比賽跑步。我一個接一個地打敗了他們。這時候,詹文祥來了,我對他說:“這不是飛毛腿嗎!要不,咱們比試比試?”“行,不過,我一定會贏的。”我們單腿跪在起跑線上,身邊的同學喊道:“預備——跑!”我們兩人如離弦的箭一般沖了出去。
開始,他不慌不忙地慢跑著,我看著他苦笑了一下,我想:現在是個好時機,一定要先他一步。于是,我飛快地跑起來。跑著跑著,身旁突然出現了一個人,不好!是詹文祥!原來,他一開始跑得很慢,是為了讓我見識一下他的真正實力。馬上就要到終點了。他咬緊牙關,一下子超過了我。不行,絕對不能讓他超過我,我使出吃奶的力氣,拼命向前飛奔。可是,等我跑到終點的時候,詹文祥已經到了。
同學們在一旁議論紛紛:“哇塞!詹文祥太厲害了!”“是啊!”“可不是嘛!石松岳那么厲害,他都被打敗了。”……我也終于見到了“飛毛腿”的真正實力。
    這就是我的“飛毛腿”同桌。   
范文2:                     
我的同桌
我的同桌是陳玉涵,是個很可愛的女孩。她的眉毛有點粗,大眼睛很有神采,一張櫻桃小嘴,總是微微地閉著。只要她淺淺一笑,酒窩兒就像頑皮的孩子一般“跳”了出來。   
一提起我的同桌,我就想到那個樂于助人的身影。記得有一次上體育課,體育老師要教同學們踢毽子,我打開書包左翻右找也沒有找到毽子,心想:壞了,要挨罰了!就在我急得滿頭大汗的時候,我的同桌看見了,她急忙翻開自己的書包,拿出自己的毽子,遞給我說:“別找了,快上課了,我借你一個。”我接過同桌遞給我的毽子,心里一陣感動。   
我的同桌,不僅樂于助人,而且還是個很上進,努力的人。有一次體育課跳繩測驗,同桌的成績已經是良好了,但是下課時,她卻不見了蹤影。后來我終于在操場上的角落里找到了她。天呀!誰也想不到她會在這里練跳繩呢,唉,你看她通紅的臉上,豆大的汗珠像斷了線的珠子似的掉下來。我忙拉住她說:“你都考良好了,沒有必要再練了。”這時,我的同桌拍了拍心口,斷斷續續地說:“良好上面還有優秀,我要繼續努力!”
這就是我的同桌,一個樂于助人又不斷努力進取的同學。
范文3:                        
我的同桌
   我的同桌是一個長相很有特點又很有趣的人。
別看眼睛小卻有神,像天上的星星。那鼻子也小,卻很生動,總愛一動一動的,像稍有起伏的小山。嘴巴也不大,笑起來露出潔白的“兔子牙”,可愛又調皮。別看他生起氣來怒氣沖沖的,實際上卻是一副滑稽的樣子,因為生氣后的表情特別好笑。他性格內向又外向,有時靦腆有時活潑。
他這個人不僅感情豐富,也很愛動。一有空閑,他便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上勾勾畫畫,畫熟了,便三筆兩筆畫出一只斑點狗、一只小鴨子。有時他畫厭了,又不知從那個旮旯里摸出一團五彩繽紛的橡皮泥捏起來。要么捏個孫悟空,要么捏個大肚子七品芝麻官。無論是畫畫還是捏橡皮泥,他喜歡對作品來點惡作劇,不是七品芝麻官的烏紗帽捏歪了,便是小兔子的尾巴也畫成了馬尾巴,叫人看了真要笑破肚皮,就在別人大笑不止的時候,他卻一本正經地說:“笑什么,再過幾百年,這可都是價值連成的文物哩!”
怎么樣,我的同桌很可愛吧?
2.我的媽媽
點撥:開頭有很多種寫法,可以用媽媽的外貌特征或者有特點的語言開頭,還可以用詩句歌詞開頭。接下來可圍繞媽媽的性格、愛好或給自己留下印象最深的一件事,按照起因、經過、結果的順序來寫, 注意人物的語言、動作、心理和神態的描寫。注意不要千篇一律,要有特點,最重要的是要寫出真情實感,以情動人。  
范文1:                       
我的媽媽
    我的媽媽有著神奇的力量。
記得有一次,我參加了學校里“故事大王”比賽。那時候的我,特別緊張。主持人開始報幕,報到時,我當時的心怦怦直跳,一個勁兒地搓著手。一上臺,我就忘詞了。我心想:這下完了!我的大腦一片空白,皺起了眉頭,嘴唇也被咬得發白。最后,還是老師在后臺提醒了我。比賽結束后,我只得了第三名。唉,真可惜啊!如果當初沒有忘詞,可能還會好點兒吧!
回到家,我感到十分沮喪,把事情告訴了媽媽,媽媽安慰我,鼓勵我,她說:“你也不要太傷心了,你去參加比賽,也是讓你長長見識,挑戰挑戰,這次失敗了,下次重新再來嘛!加油!”說完媽媽給了我一個大大的擁抱,當時,我感覺有一股暖流涌上我的心頭。眼睛也突然變得模糊起來,但我又在媽媽不注意的時候,偷偷地把眼淚珠抹去了。媽媽讓我再一次充滿了信心。我對媽媽的話,也頗有感觸,我覺得,媽媽說得有道理,挑戰自我,創新自我,這也算是一種享受吧!
媽媽對我的愛讓我感到很幸福,媽媽像陽光,帶走寒冷,留下溫暖;像春雨,帶走煩躁,留下陰涼;像風,吹走憂愁,留下愉快。
范文2:                       
我的媽媽
我有一個世界上最好的媽媽。
  她留著一頭短發。因為近視,她的鼻梁上總架著一副棕色邊框的眼鏡。她的個子有點矮,在別人眼中她并不漂亮,但在我心中她很美很高大。
  有一次傍晚放學時,突然下起了大雨。同學們的父母陸陸續續來接,教室里剩下沒有幾個同學,我在焦急地等待著。這時媽媽從單位下班匆匆趕來,我高興地躲進媽媽的雨傘下,我們相依著回家。雨越下越大,卻怎樣也淋不到我。我抬頭一看,只見媽媽已淋濕一大半身子,原來媽媽總把雨傘往我這邊傾斜。我趕緊把傘往她身邊推,可媽媽又把雨傘往我這邊送。此時我的心里充滿了感動。
  還有一次,我和媽媽出去玩,我玩得正起勁一不小心扭到了腳。媽媽立刻蹲下身要背我去醫院,我看她那瘦弱而矮小的身體,說:“我能自己走著去,不用背。”可媽媽不同意,說:“不行,如果骨折了,再走會加重病情。”就這樣她一路背背停停地把我送到醫院。
  這就是我的好媽媽,一個很美很高大的媽媽。
范文3:                       
我的媽媽
我的媽媽是一名白衣天使,她長得漂亮又溫柔,我很愛她。
  她的身高不高也不矮,長長的頭發卷著大波浪,齊劉海,眼睛笑起來像彎彎的月亮。鼻子略微有點大,嘴唇薄薄的,說起話來聲音很好聽。她的性格活潑,比較外向,和我同學的媽媽第一次見面就能聊上半天;她還是個美食家,經常給我做很多美味可口的東西。她也很勤勞,天天掃地拖地,做飯洗衣,整理房間,忙得不停。
記得有一次,我和媽媽正在打羽毛球。這時,我不知踩到了什么東西,腳下一滑,摔了一個大跟頭。我立刻從地上爬起來時,卻發現我心愛的唐老鴨褲子破了一個大洞。我難過極了,一點兒也舍不得將這條褲子扔掉,我哭了,媽媽見了,連忙拿著針線,走過來幫我縫褲子,小小的針在媽媽手里十分聽話,一針一線中透著細膩,不一會兒,媽媽便把我的褲子縫好了,我立刻破涕為笑,心里甜甜的。
有一個能干的媽媽可真好!
3.我的老師
點撥: 仔細觀察老師的外貌。再抓住老師的特點,并用具體事例來說明這個特點。例如:老師很關心我們。接著寫具體事例老師是怎樣關心你們的。最后,表達你對老師的敬愛之情。
范文1:                       
我的老師
我們的班主任是教語文的劉老師,她個子不高不矮,梳著烏黑整齊的馬尾辮,濃而細長的眉毛下有一雙與眾不同的大眼睛。當劉老師“殺氣騰騰”地斜視你的時候,你就要意識到她要發火了。因脾氣火爆,有“辣椒老師”之稱。
    有一次,我們上語文課,老師還沒來,我們就像進了菜市場一樣,好不熱鬧。突然,不知從哪傳來一聲“你們繼續說,使勁說!” 同學們立刻坐得筆直,連大氣都不敢喘。過了一會兒,只見劉老師不慌不忙地走到講臺上,突然她舉起手用力“砰”的拍了幾下桌子,怒氣沖沖地責備我們:“說呀!你們怎么不說了?你們要是再說話,被我找出三個人來,你們就給我抄一至八單元詞3遍!”只見這時劉老師的臉色被我們氣的一陣紫一陣白的。說完這句話,老師便扭過頭去給我們講課了,正當老師講到精彩處時戛然而止,轉過身子眼睛死死地盯著代博,大約過了半分鐘老師喊了他的名字“站起來聽課!”“后腦勺長了眼睛嗎?這樣都能被發現?”有同學小聲議論著,仍有同學屢教不改,三個人不到五分鐘就湊齊了。抓完后,老師面無表情地對我們說:“哼,抄吧!”老師話音剛落,只見有的同學拍著腦門,唉聲嘆氣:“哦,不!”;有的同學閉上眼睛雙手合十,做出默念的樣子,我猜他在祈求老師改變主意;有的同學則拿出本子寫了起來。這時劉老師又冷冰冰地說:“我下去轉一圈,沒動筆的抄四遍!”唉,我們只好乖乖地開始抄詞了。
     我多么希望我們能表現好點,讓我們的“辣椒老師”早日變成“蘋果老師”。
范文2:                       
我的老師
我們的數學老師,姓馬,個子高高的,有一雙會說話的大眼睛,長長的披肩發,臉上總是帶著燦爛的微笑。
馬老師對我們很寬容,從來不發火。記得有一次,一個同學沒有寫完作業,被馬老師查出來了,但她并沒有在課堂上點名,而是下課后把他叫到跟前,對他說:“你不應該不完成作業,作業是學生們必做的事,如果你不完成作業,老師就無法知道你對昨天的知識掌握了多少。”那個同學的臉一下子就紅了,不好意思地說:“老師,我以后一定按時完成作業。”
馬老師還很愛運動,乒乓球打得可好了!她代表我們學校參加了市里的比賽,還得了第一名呢!
馬老師很關心我們。有一次,我同桌生病發燒了,馬老師知道后馬上把他送到醫務室,給他量體溫、吃藥,并給他的家長打了電話,還送他回家。
這就是我們的馬老師,一個既愛運動,又有愛心的好老師!
范文3:                       
我的老師
   孫老師是我們的班主任,也是我們的語文老師,她像媽媽一樣關心、呵護著我們 。
  還記得有一次,我不小心在操場上摔了一跤,手被劃破了,滿手是血。我嚇壞了,不知如何是好。這時,孫老師聞訊趕來了。她蹲下身子,用紙巾擦去我手上的血,關切地問:“怎么回事?”我抽泣著說:“我不小心滑倒了,撞在地上。”孫老師仔細地檢查了我的傷口,說:“還好,口子不大,去醫務室處理一下吧!”我點點頭。到了醫務室,孫老師一邊幫我消毒,一邊問我:“還痛嗎?”我小聲說:“有點痛。”孫老師叮囑我:“傷口不要碰,吃飯時小心點,沒事的,不要擔心。”我覺得孫老師和媽媽一樣,她的一番話像一股暖流涌上心頭。
  還有一次,孫老師生病了,咳嗽很嚴重,可她還堅持為我們上課。她在講課的時候,聲音很啞,我想她的喉嚨一定很難受。她講一段,咳嗽幾聲,堅持把課講完。這節課,幾個調皮的學生也乖乖地認真聽講了,教室里特別安靜。
  孫老師,就是這樣一個像媽媽一樣,關心愛護我們的好老師。她更像蠟燭,燃燒自己,照亮我們。想跟老師說一聲:辛苦您了,孫老師!
第二單元:敘事
點撥:1.寫日記時一定要寫清楚日期、星期幾和天氣情況。2.把自己每天的生活、學習、和業余時間的情況有選擇地記錄下來。事情要有意義,日記的篇幅畢竟是有限的,同學們不可能把一天中的所有事情事件都寫進去。要選擇印象深刻的、有意義的一兩件事記下來,其他的不寫或略寫。3.內容要真實,是自己經歷的實在記錄。4.語言要簡明、通順。
1.難忘的一天
點撥:開頭可以表明心情,也可以按時間順序來寫,主題是一天中發生的難忘的事,去了哪里,做了什么以及難忘的理由,最后抒發自己的感情。

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 樓主| 發表于 2019-10-6 09:10:59 | 只看該作者
范文1:               
難忘的一天
2017年8月1日  星期二  晴
    今天,是個讓我難忘的日子——參加軍旅夏令營!我帶著一個十分沉的背包,乘車一個多小時,又坐了十幾分鐘的大巴,這才到達了營地。
  進入夏令營區,首先映入眼簾的是一棟灰白色的大樓,周圍種著一排排綠茵茵的樹木。我背著包,氣喘吁吁地爬上二樓。往自己的房間里一瞧,一張張床上鋪著一張棉被和竹席,雖然看著很陳舊,可躺在上面卻十分舒服。
  下午大家要在活動室里做自我介紹。他們有的幾句話說完就下臺了,有的除了自我介紹,還會說一下自己家鄉的風景名勝,比如玉龍雪山,一個女孩把它描繪得有聲有色,講得連我都想去看一看那個美麗而又神秘的雪山呢!
  到了晚上教官叔叔開始教我們如何疊毛巾被。只見他把被子對折一下,然后用手仔細地分成三份,再將兩邊疊一下,最后重疊一次就完成了。
  今天過得真有意義呀。我好期待后面的行程!
范文2:                  
難忘的一天
2017年9月8日  星期五 晴
    今天是一個難忘的日子,因為我和媽媽到文化館參觀,看到了許多瀕臨滅絕的珍稀動物。
一大早,我就和媽媽來到了市文化館的三樓展廳。展廳里有很多人,幾乎都是家長帶著孩子來參觀的。這里有許多奇特的動物,真是讓人大開眼界。我注意到一只“越南鼠王”。它可不是一只普通的老鼠,它長得比普通老鼠大好幾倍呢。一身灰色的毛,油光發亮;一條又長又粗的尾巴,像一根灰色的皮鞭,有趣極了!瞧,它正用那雙炯炯有神的黑眼睛望著過來,好像在說:“你們都是來拜見我這大名鼎鼎的越南鼠王的吧!”“綠毛龜” 也很有特點,殼上長滿了一根根綠色的細毛,特別像水草呢。它還伸出了四條又細又短的腿,在玻璃缸里游了起來,像是在表演。在展廳里,我們還看到了雙頭蛇、變色龍、海星……真是千奇百怪,讓人驚嘆。
走出展廳時,聽到講解員說由于環境惡化,有許多動物已經從這個世界上消失了,我的心情沉重了起來,真希望大家都來保護環境,保護這些可愛的動物。
范文3:               
難忘的一天
2017年10月20日  星期五   晴
今天是護蛋行動的最后一天,蛋寶寶就要離開我了,我在心里想:蛋寶寶會不會傷心?我覺得這個活動時間太短了,我多想和它們一起玩耍呀!
到了寫護蛋總結時,我又把蛋寶寶放到了我的桌角,它看到我后說:“主人,我不想離開你。”我聽了說:“我也不想離開你,以后我還會細心照顧你的。”它又咧開嘴笑了。我突然明白了護蛋活動的意義,明白了老師讓我們參加這個活動的意義。老師是想讓我們體驗一下做父母的辛苦,體驗一下父母有多累。蛋寶寶就像我們自己孩子一樣,需要我們細心照顧。
以前我不能體會到爸爸媽媽的辛苦和勞累。現在我能體會到他們的辛苦了,我一定要聽爸爸媽媽的話,做自己力所能及的事情,少讓他們操心。
2.快樂的一天
點撥:選擇自己生活、學習、工作中快樂的事情記錄下來,要突出快樂。
范文1:
             快樂的一天
2018年3月3日  星期六  晴
今天,我們一家去了快樂島,我們玩得可開心了,還照了很多相片,真難忘啊!
走進游樂園大門,就看到很多好玩的。我和媽媽一起去玩過山車,雖然很嚇人,但是真的很好玩。我和媽媽下來都是滿頭大汗,爸爸笑我們是嚇出汗了。我和妹妹還上了摩天輪,坐了羊拉車,還騎上了駱駝。觀看賽馬時,我們興奮得直歡呼。整整玩了一個上午,直到肚子餓得咕咕叫了,才依依不舍地走出游樂園。   
不過,很快我和妹妹就被美食吸引住了,因為好吃的實在太多了,所以我們很快就吃飽了。我們坐上車去了古城,登上了高高的樓閣,眺望遠處的風景,真是美麗極了。我和妹妹還在漂亮的花園里嬉戲打鬧,爸爸則忙著給我們拍照,我們玩得可高興了。
   這真是難忘的一天啊!
范文2:
        快樂的一天
2018.4.1?星期日?  多云
  今天是一個令人開心的日子,因為有我最喜歡的綜合課!
  上綜合課的時候,老師讓我們設計存折。我把五顏六色的彩紙訂在一起,然后畫上表格,寫上號碼、日期、收支金額等項目。我想做個有特色的存折,就在封面上畫了一只大閘蟹。當我交給老師的時候,老師好奇地問:“你為什么要畫一只大螃蟹呢?”我回答老師:“因為我就是巨蟹座的啊!”老師聽了笑著說:“你這個設計很真有創意啊!”我聽了心里美滋滋的。
  晚上回家,吃完飯后,我把存折拿給爸爸媽媽看,他們說我做得很漂亮,還把我去年的壓歲錢交給我管理,這樣我的存折上有了第一筆存款,我真高興啊!
  今天真是快樂的一天啊!

范文3:            
快樂的一天
              2017.12.01?星期五 ?  多云
“哇!好大的雪呀!”一早起床,我便見到了窗外那雪的世界,這2017年第一場雪太美麗了。
在去學校的路上,只見窗外一棵棵高大挺拔的白楊上堆積著一層層厚厚的雪。來到了學校,大大的操場已經成了孩子們白色的樂園,前面的松樹,早已經雪白,變成了圣誕老人,來迎接孩子們,寒風和笑聲一起到了我的耳朵里。操場的右邊只要你仔細地觀察,那你就會發現那里已形成一個天然溜冰場。
第二節課一下課,同學們沖出教室,我用手滾了兩個大雪球,搭在上面,我便去找樹枝,不知哪個小淘氣,將我的雪球給扒了,我放下樹枝便去玩雪球大戰了,我在地上滾雪球,同時也受到了別人的攻擊,我的雪球滾好了,我便跑去扔。我們扔來扔去,玩得可高興了。
2017年的第一場雪,帶給我們快樂的一天。
第三單元:童話
點撥:1.了解童話。童話是文學體裁中的一種,主要面向兒童,是具有濃厚幻想色彩的作品,通過豐富的想象、幻想,運用夸張、象征的手段來塑造形象,反映生活。其語言通俗生動,故事情節往往離奇曲折,引人入勝。 2.構思童話。首先確定童話的主人公及主題思想,然后展開合理的想象,巧妙安排故事情節。 3.大膽嘗試。可以采用列提綱等方法理清思路,運用比喻、擬人等修辭手法和生動活潑的語言寫故事。

1.小鴨得救了
點撥:仔細看圖,根據圖片的內容展開合理的想象,把這個故事編出來,注意圖中都有哪些小動物,故事的主角是小鴨,主要的事件是大家在救小鴨,想象一下怎樣才能救出小鴨,小動物都會有哪些表現。
范文1:                 
小鴨得救了
一個陽光明媚的上午,森林里的小動物們都在快樂地玩耍。
忽然,小鴨子一不小心掉進坑里了。它驚慌失措地大聲呼喊:“救命啊!救命啊!”正巧被兩只小鳥看見了,急得團團轉,焦急地呼喊:“小鴨子掉進坑里了!大家快來救它呀!”小猴聽到后,連忙從樹上折下一根樹枝趕來了。它跑到坑邊上,把樹枝的一頭遞給小鴨子。可是,小鴨根本抓不住樹枝。
這時,大象甩著長長的鼻子,扇著耳朵,邁著大步走來說:“我來試試!我的鼻子又長又結實,讓小鴨子順著我的鼻子爬上來吧!”它把鼻子伸進坑里,可是坑太深,大象的鼻子還是夠不著小鴨子。
正當大家束手無策時,小熊拎著水桶路過這里,小猴靈機一動:小鴨子會游泳,可以用水把坑灌滿,小鴨不就浮上來了嗎?于是,小熊把水倒進坑里。可是坑太大,僅憑小熊一桶水根本不夠。于是,大家行動起來一起提水,大象也用鼻子吸水往坑里灌。最后大家齊心合力終于把小鴨子救上來了。小動物們高興地圍著小鴨歡呼,還跳起舞來。
小鴨感激地對大家說:“謝謝你們救了我!”從此以后它們成為了最要好的朋友。
范文2:                 
小鴨得救了
有一天,小鴨到河邊去玩。一不小心掉進了一個很深很深的大坑里,小鴨拼命喊著:“救命啊!救命啊……”這時,兩只小鳥正從這里飛過,它們聽見救命聲,急忙叫伙伴們:大象、小熊、小猴來一起幫忙救小鴨。性急的小猴說:“這件事簡單,讓我來辦吧!”于是,小猴拿了樹枝,伸向坑中。可是,小鴨沒辦法抓住樹枝爬上來。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
大象和小熊商量過后,小熊急匆匆地跑回家里拿了個水桶,去河里打滿水然后再往里面倒。大象也用鼻子吸水往坑里噴,小鴨浮起來了,它得救了。小猴走過來,揉揉腦袋,不好意思地說:“對不起伙伴們,以后我不會那么沖動了。”小鴨說:“謝謝大家的幫助,小猴,我其實也要感謝你,你為了救我,自己差點兒也掉進了坑里。”大家都不約而同地笑了。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
我想對大家說:“幫助別人,快樂自己,大家也可以幫助身邊有困難的人哦!”
2.根據詞語編一個童話故事
小白馬   小白鴿      松鼠     小貓   
點撥:寫某一種動物的童話故事,首先應該根據小動物的特點,大膽的展開聯想和想象,通過聯想和想象,把所要描寫動物人格化,以這種動物為主角,其他2-3個動物為配角,從而編寫出一個生動有趣的故事。
范文1:               
小白馬學畫畫
小白馬從小愛畫畫。一天,它想畫一只機智可愛的小老鼠。 正當它專心致志地畫著時,一只松鼠看見了,對小白馬說: “小白馬,你看我的尾巴多粗,多美呀! 再看看那只老鼠的尾巴細得像針,丑死了,快改改吧。 ”松鼠的話音剛落,小白馬就把老鼠的尾巴改粗了。
一只小貓從它身邊走過看見了,對小白馬說: “你看,我身上的花紋猶如老虎般神氣,再看看那只老 鼠,身上黑乎乎的,讓人看了多不順眼,快給它添上花紋吧。 ”小白馬想都不想,就給小老鼠添上了一身花紋。
一只小白鴿從它頭頂飛過看見了,對小白馬說: “小白馬,你看我這對翅膀人見人愛,花見花開,要 是給小老鼠也加上一對翅膀, 那該有多好啊! ” 小白馬聽了自言自語地說: “對啊, 有翅膀多好, 我這就加。 ” 于是,小白馬又給小老鼠加上了一對翅膀。 就這樣,小白馬把小老鼠畫成了一只大怪物。
小白馬把畫好的畫給媽媽看,媽媽看了看摸著它的頭意味深長地說: “孩子,做事要用大腦思考,不能盲目聽從別人的意見啊! ”
                                 
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 樓主| 發表于 2019-10-6 09:11:14 | 只看該作者
范文2:                 
比本領
有一天,小白鴿、松鼠和小貓為了比誰的本領高爭論不休,小白馬正路過這里,聽到了爭吵聲,就對小白鴿、松鼠和小貓說:“我們下周末舉行一次比本領大賽,你們來參加,到時就可以知道誰的本領大了。”它們聽了以后非常高興,馬上都回家準備比賽去了。
比賽那一天,小白鴿、松鼠、小貓和觀眾早早都來到了比賽場地——森林花園,焦急地等待小白馬來宣布比賽開始。過了一會兒,小白馬終于來了,它介紹比賽項目:“今天的比賽項目分別是:送信、摘堅果和釣魚。” 然后,宣布比賽開始。
第一個比賽項目是送信,這可是小白鴿的專長,它輕而易舉地就把一大堆信送到了不同的地方。頓時,森林花園里響起了雷鳴般的掌聲。而小松鼠還在樹上跳來跳去,小貓就更不用說了。
第二個比賽項目是摘堅果,松鼠一下子就爬到樹上去,快速摘起了堅果,給觀眾們品嘗自己的成果。而小白鴿飛來飛去,只叼著一枚堅果。小貓雖然也會爬樹,可是不知道怎么摘堅果,急得直叫。
第三個比賽項目是釣魚。小白鴿和松鼠都沒釣到魚,它們連魚竿都拿不穩。而小貓則是一條接著一條地釣起了魚,不一會兒就釣了一小桶。
比賽結束了,小白馬走了過來,說:“你們各有各的優點,也各有缺點,大家應該互相幫助,互相學習!”
它們聽了小白馬的話,不好意思地低下了頭,說:“我們以后再也不吵架了。”
第四單元:續寫
點撥:續寫是在讀懂原文的基礎上,以原文的結局為起點,寫出故事情節的發展和變化。要展開充分而又合理的想象與聯想,主要人物思想行為、性格特點、語言特點和風格上要與原文保持一致。一般先確定中心,然后根據中心構想故事情節,展開想象,合理推測情節發展。對原文故事沒有寫出的情節展開合理的推想,多角度地去想象,從幾種情況、幾種結果中加以選擇。?
1.說謊
點撥:首先弄清楚畫上的信息,然后有順序地對圖上的每個局部進行觀察和分析,最后抓住重點和細節。通過描寫人物語言,外貌、神態、動作等,把人物形象刻畫得更飽滿。展開合理的想象,寫一個內容具體、情節生動的故事。
范文1:                    
說謊
放學后,王老師路過翔宇網吧的時候,看見一個背著書包的小學生從里面出來,背影很像楊帆。王老師追過去,一看果然是他。
王老師很生氣地說:“老師不是說過放學后不要去網吧嗎?”楊帆紅著臉,緊張地說:“下次我保證不去啦!”王老師一聽,更生氣了,說:“你前天是怎么對老師說的?”楊帆慚愧地說:“我說這些天一次也沒去網吧!”王老師失望地說:“那你為什么要對老師說謊呢?”楊帆撓撓頭,不知道該怎樣回答老師,繼續說謊騙老師,還是實話實說呢?
楊帆很為難地說:“我,我……”王老師見他這樣更生氣了,直說:“看來我必須找你家長談談了。”楊帆快要哭了,急忙說:“別,老師千萬不要找家長,我一定改正!”王老師正要說話的時候,趙小磊背著書包跑了過來,說:“王老師,對不起,您不要批評楊帆了,他是為了來找我的。”說著趙小磊低下了頭。
范文2:                  
說謊
   王老師聽說楊帆最近總去網吧,她有點意外,因為最近楊帆表現得不錯,每天都很認真地學習。她來到網吧附近,看看能不能找到楊帆,果然發現了他背著書包走出了網吧!
王老師忙上前,叫住他,說:“老師不是說過放學后不要去網吧嗎?”楊帆嚇了一跳,趕緊保證說:“下次我保證不去啦!”王老師嘆了口氣,說:“你前天是怎么對老師說的?”楊帆緊張地說:“我說這些天一次也沒去網吧!”王老師生氣地說:“那你為什么要對老師說謊呢?”楊帆低著頭,不說話,王老師更生氣了,要到他家里去家訪。楊帆急得滿頭大汗,在老師的注視下,慢吞吞地說:“老師,我不是有意說謊的,之前大家幫助我改掉貪玩的壞習慣,我真的不再去網吧玩游戲了。可是,我發現鄰居陳東趁他爸爸媽媽外出打工,經常跑到網吧玩游戲,我想勸他不要這樣做……我今天來這里就是想找他,卻沒找到,不知道他是回家了,還是去了別的網吧。”
王老師露出滿意地的笑容,摸摸楊帆的頭,說:“好孩子,你做的很對!”
2.續寫《龜兔賽跑》
點撥:續寫就是根據原文的內容,把故事繼續編下去。必須順著故事開頭接下去 ,續寫故事的主題必須是健康的,有意義的。構想故事時,想象要合理,情節要連貫。  
范文1:
《龜兔賽跑》續寫
兔子每天都會出門跑步,直到腰酸背痛了才肯回家,就這樣日復一日,年復一年,兔子成為了著名的運動員,烏龜一直躺在家里,一直睡著,就這樣一趟不起。
  一個陽光明媚,萬里無云的春天,兔子剛剛從外面跑步回來,就發現門外來了一封信,原來寫信來的人是烏龜的大哥——龜太爺,它對兔子寫道“我看你挺努力的,不如我給你次機會,我的小弟睡了很多年,不妨我和你比一場長跑。”兔子自信滿滿地回信,告訴龜太爺他可以,宣布了地點,時間。
到了時間,一年一度的長跑開始了,哨聲一響,兔子像屁股著了火似的沖向終點。龜太爺想了一個妙計,拿了一個滑板,兔子跑著跑著迷了路,發現自己跑錯了方向,急得一直跑,沒想到的是,半路殺出個小公雞,它二話不說帶著兔子就往終點跑。
到了終點,發現沒人 ,兔子高興地一蹦三尺,可等了好久,龜太爺也沒有出現,不知不覺得睡著了。第二天,烏鴉見它還在終點,便告訴他:“大家早就宣布龜太爺勝利了!”

范文2:               
《龜兔賽跑》續寫
自從龜兔賽跑后,烏龜再也不低著頭走路了變得越來越神氣了,而兔子就每天垂頭喪氣,走路都低著頭。小松鼠和小猴子都勸兔子要振作起來,可是兔子已經對自己失去了信心。
然而,小松鼠和小猴子并沒有放棄,它們堅持鼓勵兔子,終于兔子被感動了,鼓起勇氣繼續鍛煉,現在兔子跑得更快樂,小松鼠和小猴子都很高興。烏龜卻并不在意,很驕傲地認為兔子已經不敢和它再比賽了。當烏龜收到兔子的挑戰書時,驚訝了半天,沒想到兔子還會找它比賽,它漫不經心地把挑戰書往一邊一扔,悠閑地聽音樂去了。
到了比賽那天,烏龜居然帶了一個滑板車來。兔子有點擔心,可聽到小松鼠和小猴子的助威聲,小兔子便充滿了信心。三二一,小兔子飛快地跑起來,烏龜則不緊不慢地滑著滑板車跟在后面。它心想:反正兔子會睡覺的,我可以慢慢滑。
終于兔子沖過了終點,得了第一名。這一次烏龜再也不神氣了,慚愧地把頭低下了。

第五單元:觀察
點撥:1.觀察時要細致,僅用眼睛看,用耳朵聽,還可以用手摸質感。 3.觀察時要注意事物的變化。
1.我發現了    的秘密
點撥:首先把題目補充完整,寫出你觀察了什么,并從中發現了什么,既然是發現了秘密,就要有所發現,要把觀察的經過和結果都寫清楚。
范文1:              
我發現了蚯蚓的秘密
一場大雨過后,幾條蚯蚓在院子里的地面上扭動著身軀,真有趣。我用腳把蚯蚓的道路擋住,原以為蚯蚓會拐彎,可它視若無睹,繼續往我的腳邊爬來。怎么了?難道蚯蚓沒有長眼睛???
我先將兩條蚯蚓放在一塊濕墊板上,用鉛筆、紅領巾、小樹枝分別在它們的面前晃動,可蚯蚓卻對這些東西視而不見。我想:蚯蚓恐怕真的沒有眼睛,要不然我這么使勁地在它眼前晃動,它怎么就沒有反應呢?但是我認為現在下結論還為時過早。
于是,我又找來一根蔥和一個色彩鮮的玩具,做第二次實驗。我把它們分別放在兩條蚯蚓的兩個的側面。過了約五分鐘,兩條蚯蚓都同時朝蔥的方向扭動,最后都鉆到蔥的下面去了。
做完了實驗,我納悶了,如果蚯蚓有眼睛,那么玩具的顏色那么鮮艷,它為什么不爬過去,偏偏要往蔥里鉆呢?是蔥的氣味吸引了它嗎?難道蚯蚓不是用眼睛看方向,而是用鼻子聞氣味來識別方向的?
為了證實這個結論,我查閱了有關書籍,終于找出了答案:蚯蚓由于長期在土壤里生活,幾乎見不到光線,它的眼睛漸漸退化了,但蚯蚓的前端卻有嗅覺器官,它的嗅覺很好,能用它來辨別方向探路。看,和我推測的結果完全一樣。
啊!我終于發現了蚯蚓的秘密了。
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 樓主| 發表于 2019-10-6 09:11:26 | 只看該作者
范文2:            
我發現了蜘蛛的秘密
在這幾個星期天中,我一直都在老家,為什么會在老家呢?因為我在玩的時候,無意中發現了蜘蛛的秘密。
蜘蛛有八條腿,他平常都在網上,只有在下雨天的時候會躲在樹葉后面,另外不會到其他地方去的,可這蜘蛛怎么捕食呢?原來呀,他織得網有黏性,飛蟲飛過,不經意就會被蜘蛛網黏住,就這樣成了蜘蛛的美食。
可蜘蛛是怎樣結網的呢?為這個疑問我進行了一項實驗。我先讓奶奶捉兩只蜘蛛,把它們分別關在兩個透明的紙杯,讓他們餓上一段時間,然后捉幾只小昆蟲當誘餌,開始了去科學森林的冒險,蜘蛛看見食物,吐起絲來,(當然是用放大鏡觀察的。)我發現,絲是從臀部吐出來的,我很納悶兒:它臀部怎么能吐出絲來呢?于是我去查閱了資料,原來蜘蛛腹部有吐絲器--六種腺體,蜘蛛噴出一種液體,這種液體一遇到空氣就會凝結成黏性強的蜘蛛網,蜘蛛就是這樣結網的。
在生活中,其實有許多奧秘,只要你留心觀察就會發現,你會發現蜘蛛是怎么結網的?螞蟻是怎么搬運食物的?蜜蜂是怎么采蜜的?同學們,你們是一個會留心觀察的人嗎?
2.觀察××
點撥:可以觀察周圍的一切事物,動物植物,有生命的沒有生命的都可以,盡量重點寫出觀察的過程,觀察了些什么,有什么特點。
范文1:              
觀察云彩
?  今天下午,媽媽騎車帶我去上學。在上學的路上,我無意地抬頭望一眼天空。?
??啊,那云彩可真漂亮呀!我發現有一朵云彩仿佛是一只大海龜在慢慢地走動,還有一朵云彩好像是三只公雞在爭搶著一只小蟲子,它們打得上氣不接下氣。在那朵云彩的旁邊,有一朵小云彩,它就像那三只大公雞在爭搶的小毛毛蟲。小毛毛蟲的上方也有朵云彩,那一朵云彩像一只可愛的小白貓,它眼睜睜地看著那只小毛毛蟲跑走了,也不對那三只正在打架的大公雞說。?
??這些云彩雖然并不引人注目,但這些大小不相同的云彩合在一起就可以組成一幅幅美麗的圖畫,只要你去觀察去思考,就可以把它們想象成動物,生活用品……
    到學校門口后,我戀戀不舍地看了看天空,走進了教室。
范文2:               
觀察月季花

     我家院子里種了幾株月季花,我常常去給它們松土,澆水。
     月季花長得很可愛,我一有空就去觀賞。月季的莖又細又長,墨綠色的莖上長著許多暗紅色的小刺。這些小刺又尖又硬,好像在提醒我:只需觀賞不許亂摸!月季的葉子是深綠色的。奇怪的是,葉子的四周帶著軟刺,就像一個小齒輪,經過仔細觀察,我發現這些葉子除了枝端的一片,其余都是對生的,它們就像一對對可愛的雙胞胎。
月季花的顏色可真多:有粉紅的,有深紅的,有玫瑰紅的,還有橘黃和銀白色的。花兒有的盛開著,張開了一張張笑臉;有的才長出兩三片花瓣;有的含苞欲放;有的只是個花骨朵兒。一陣風吹來,月季花散發出陣陣清香。我用鼻子一聞,覺的挺舒服的。
有一次,我家鄰居來了非要移走我們家一支月季花。我沒加思考就拒絕了,因為我特別喜歡月季花。
第六單元:寫景
點撥:1.寫之前仔細觀察,看看這個地方有什么,是什么樣子的。2.寫的時候,試著運用從課文中學到的方法,圍繞一個意思寫。3.盡可能用上最近學到的描寫景物的詞語。
1.風景這邊獨好
點撥:題目是由“風景”“這邊”“獨好”三個詞語合成的。“風景”這里指的是自然風景。“這邊”表示的是主題要表達的對象,有著特定的指向。“獨好”則是給人一種美好的享受,帶來賞心悅目的情懷。
范文1:                  
風景這邊獨好
到了云南一定要去玉龍雪山,我攀登過危峰兀立的泰山,游覽過綠樹成蔭的君山,卻從沒見過玉龍雪這樣的山。
玉龍雪山峰頂長年白雪皚皚,冰川遺跡則是在它的半山腰,巨石分布在一條清澈見底的小溪旁,經過歲月的沖刷那些怪石變得千奇百怪,姿態萬千。從遠處看這里就像突兀的山包,山腳下有一片從萬年冰山中流淌出的凈水。啊!它是多么清澈透明,在水底那一塊塊光滑圓潤,在陽光照耀下變得波光粼粼;啊!它是多么涼爽,把腳放入水中一股涼意從腳蔓延到頭頂,把夏日的炎寒都消除了。
啊!這美麗神奇的玉龍雪山,這讓我終生難忘的玉龍雪山!
范文2:                  
風景這邊獨好
我們校園里有個小池塘,叫凝碧池。它坐落于實驗小學的西門口,旁邊綠樹成蔭,是一處非常美的地方。
春天,柳樹長滿了新葉,讓我不禁想到一句詩“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”。小竹林也很美,又高又細的竹枝,又嫩又綠的葉子,一叢叢地靠在一起,像兄弟姐妹一樣擁抱在一塊兒。
?夏天,烈日炎炎,青蛙在樹底下捉蟲,還會時不時地跳到荷葉上休息休息。荷花也別有一番景色。粉紅色的花苞,有的是花骨朵兒,像害羞的小姑娘,有的只開了兩三片花瓣,有的花瓣全開了,仿佛在向人們展示自己的美。
??秋天,樹木落葉了,金黃的葉子像一群翩翩起舞的蝴蝶,落在地上,像給大地換了一件新衣裳。
??冬天,湖面結了一層薄薄的冰。大雪紛紛揚揚地飄落下來,地上、樹上、湖上到處白茫茫的一片。一陣北風吹來,樹葉沙沙作響,好像在說:“大地哥哥,你的白襯衫真漂亮!”又一陣西北風刮來,地上的雪花飄到了空中,仿佛在說:“謝謝你們的夸獎哦!”
這就是我們學校一道美麗的風景線——凝碧池。
范文3:               
風景這邊獨好
一走進校園,就聽到同學們瑯瑯的朗讀聲;再走一會兒,就可以聞到淡淡的花香;越往里走,味道越濃。突然,眼前一亮,出現了大片大片的油菜花:那么多油菜花,多姿多彩,沒有兩朵是一樣的,正如一位人所說:“世界上沒有兩片葉子是相同的。”世界上也沒有兩株油菜花是相同的。看,那一朵筆直地站著,仿佛是一位有條不紊的軍人;看,這一朵微微傾斜,好像是的一位正在表演的舞者;看,遠處那朵活似一位母親,抽打著旁邊的小油菜花,仿佛再說:叫你淘氣,以后還調不調皮了……在校園走走,看到了“櫻花大道”,我靜靜地走著,風靜靜地吹著。突然,一陣稍稍猛烈的風吹過,櫻花花瓣翩翩舞動而來,我仿佛置身于仙境,不由自主地贊嘆道:“哇,好美啊!”我繼續走著,風也繼續吹著。我感受風從我臉旁吹過,感受櫻花從我臉頰輕輕擦過。這一刻,所有的煩惱都拋到九霄云外去了。
    春天,是一個美麗的季節,讓我們跟隨春的腳步,一起去校園看花吧!
2.家鄉美景
點撥:選擇一處家鄉的風景向大家介紹,講清這處風景在什么地方,要按一定的順序把景物的特點說清楚具體,要表達出對家鄉熱愛的感情。
范文1:                     
家鄉美景
我的家鄉在青縣,那里風景優美、物產豐富,是個美麗的地方。但是最引人矚目的地方就是——青縣盤古公園。
走進盤古公園,一顆顆刻著精美圖案的柱子想草原的哨兵一樣站在那里,好像在歡迎我們的到來。走在公園的小路上,一低頭看到路邊的小草已經悄悄地探出頭來“好像在說春天到來我有長高了一點”。走著走著,看見草地上有一群白鴿正在覓食,它們的羽毛像雪一樣白,小嘴巴紅紅的,真可愛。我悄悄地走過無但還是被它們發現了,它們呼的一下都飛走了。我們又來到了湖邊,輕輕地微風早已把湖邊的楊柳吹綠了,細細的柳枝隨春風來回舞動,好像也在歡迎春天的到來。只聽“撲通”一聲,原來是一群小魚正在湖里歡快地游泳啊!我們邊走邊說,只看到路兩旁潔白的梨花、粉紅的桃花,它們靜香開放爭奇斗艷也為春天增添了色彩。看著看著,我們又來到了巨大的鳥籠旁邊,里面的小動物也出來散步了,經過了冬眠的它們也要出來伸伸懶腰、曬曬太陽、做做運動,驕傲的孔雀在里面昂首挺胸地走來走去,好像在說我是最美的。不遠處的游樂場傳來了小朋友們歡快的笑聲,在那里他們自由自在地玩耍,忘記了一天的煩惱。
? 這個充滿生機的快樂的地方就是——家鄉的盤古公園。
范文2:               
家鄉美景
我家住在青縣最中心的地方,因為附近有一條湖,所以,我們小區就變得非常有名,就是大名鼎鼎的海子小區。
它的湖水很清很清,里面有各種各樣的小魚,它們自由自在地游來游去,吐出的泡泡就像一個個的露珠。
夏天的時候,湖邊種著許多蘆葦,蘆葦綠油油的,它的身影倒映在湖水中,湖水就顯得更加碧綠。有好多人小心翼翼地釣魚,不一會兒,就釣出一條新鮮的大魚,湖水就變得更加嬌嫩。
冬天的時候,湖水結冰了,整個湖水就像一面明亮的大鏡子,人們站在光滑、堅硬的冰面上,滑呀,滑呀,真好玩!
夜晚的海子湖就更美了!燈亮了,湖水中映出了五顏六色的圖案,星星像無數珍珠灑在碧玉盤里,月亮也降落下來,它們好像在玩捉迷藏呢!夜晚的海子湖太美了!
我愛我的家鄉,我更愛家鄉的海子湖。
第七單元:思考
點撥:寫的時候,要把這種現象和你的想法寫清楚。如果有改進的辦法和建議,也可以寫下來。寫好后讀給同學聽,看看他是否明白你的想法,再問問他對這個問題有什么看法。
1.過生日的思考
點撥:可以寫對生日的慶祝方式以及意義的思考,針對目前小學生流行的慶祝生日的方式,你怎么看,有哪些建議,都可以寫出來。
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 樓主| 發表于 2019-10-6 09:11:37 | 只看該作者
范文1:               
過生日的思考
生日是一個人重要的紀念日,無論是大人,還是小孩,每逢生日,即使再忙,也會慶祝一番。然而,在小學生中盛行的生日宴會,在歡聲笑語過后,給人們留下了更多的深思。難道說生日非要大吃大喝嗎?對我們小學生來說,到底該怎么過生日才更有意義呢?
小學生過生日是很正常的,但是我們要把握過生日的方式,不恰當的過生日方式會造成同學之間的攀比、鋪張浪費,并助長虛榮心。這對我們的成長沒有什么好處。除了我們去飯店吃飯之外,還有其他的簡單的方式可以選擇,比如可以在家里做點飯,也可以一起吃點水果,一起吃個蛋糕,唱歌娛樂一下。
我們還可以一起搞點公益活動祝福自己的生日,比如種一棵小樹,我們快樂成長,它也與我們一起快樂成長。
范文2:                 
過生日的思考
現在有很多小學生互相攀比過生日,比蛋糕、比禮物,甚至比排場,這樣的生日已經失去了意義,造成了很多不必要的浪費,還助長了虛榮心。其實,過生日沒有必要大吃大喝,可以做更多有意義的事,用各種有新意的方式慶祝更令人難忘。
我們可以給媽媽買一份禮物。因為生日那天是媽媽最辛苦,最疼痛的一天,所以我們應該感謝媽媽,給她準備一份禮物,以表達你對她的愛。還可以完成自己特別想做的一件有意義的事,比如去做志愿者。在生日的時候做一些好事,既是對自己的肯定,也是對父母的孝順。
2.節假日的思考
點撥:關于節假日你發現了哪些問題,又有哪些建議,需要通過你的思考,然后用語言把它們整理出來,表達清楚。
范文1:               
節假日的思考
     每到節假日出游的時候就會感到特別擁擠。一上車,只見一條長隊,真是前不見頭,后不見尾。好像在馬路上形成了一條蜿蜒盤旋的巨龍。一上高速公路,后面的車輛蜂擁而來,有的司機嚷著:“讓開讓開,讓我先開!”可是車隊還是紋絲不動,就這樣我們一步一步地向前挪,直到晚上八點半,總算到了目的地,終于下了車。景區里更是人山人海。行走時,你擁我擠。拍照時,一個游客走了,另一個就以迅雷不及掩耳盜鈴之勢馬上站到景點前,不然就會錯失良機。去廁所,竟然也排起了長隊,還有的人爬上了樹,像孫悟空一樣向前一望,看看有沒有機會上到廁所。
    節假日各地都人滿為患,給我們帶來了許多不便,還是錯開高峰出游吧!同時,我們還應該積極倡導文明出游,這樣我們才能欣賞到更多風景,體會到生活的樂趣。
范文2:                  
節假日的思考
休閑的假期過后,我們都會有不想上學的狀態,俗稱“假期綜合癥”。那么我們應該如何緩解,讓自己盡早進入學習的狀態呢?
在假期生活里,我們一般會進行充足的睡眠休息,打亂平常的生活作息。但是,上學又得恢復日常作
息,所以我們應該盡早習慣這一切,調整自己的作息,假期里每天晚上不要睡得太晚,早上也不要起床太晚。在上班前一天的節假日,我們不要再去瘋玩,這樣非常不利于我們適應工作。節假日里大吃大喝也是對身體很不好的,我們需要控制自己的飲食,不要暴飲暴食。很多同學在節假期間會覺得很放松、開心,我們要適當的調整自己的心態,以免一上學就不開心。在假期,不要把學習都拋在腦后,完成作業后,也要適當進行復習和預習,不要對學習產生懈怠。還要適當的運動,鍛煉身體。
第八單元:游戲
點撥:1.可以借助照片幫助回憶,也可以跟當時和你一起玩的人聊一聊。2.要表達出當時的快樂心情。
1.我最喜歡的游戲
點撥:仔細觀察游戲者的神態動作表現,并用通順的比較形象的話語表達出來。注意要把游戲的規則和過程寫具體。
范文1:                  
我最喜歡的游戲
    我喜歡玩好多游戲,有捉迷藏、老鷹捉小雞……但是我最喜歡玩的還是“木頭人”的游戲。
  課堂上,老師說讓我們玩“木頭人”的游戲,同學們立刻興奮地歡呼了起來。老師跟我們說了游戲規則:我們都是木頭人,不許動,不許笑,不許說,看誰做的最好。
只聽見“一、二、三,開始!”后,大家便擺出了各式各樣的姿勢,有裝作老虎張牙舞爪的,有打架姿勢的……我和同桌手拉手,各自擺出左腳抬起,右腳彎曲的姿勢,剛開始我們的姿勢非常到位。好在游戲規則里沒有眼睛不要動,眨眨眼,轉動一下眼珠,就看見了班長的動作,是雄鷹展翅的動作:雙臂張開,一只腳著地。一會兒我感覺有些累,我和同桌的動作開始有些微微顫動了,多么想聽見老師喊停。可是時間仿佛靜止了一般,短短的一分鐘就像漫長的一年。這時才聽到老師倒計時:“三、二、一,休息!”我們長舒一口氣,就像散了架子一樣坐在椅子上。
下課鈴聲響了,我們只好停止了這個游戲,通過這個游戲讓我明白了要磨練自己的毅力,堅持才會勝利,還讓我更加珍惜時間。
范文2:                  
我最喜歡的游戲
    今天,天氣特別好。我和小伙伴們在公園里玩捉謎藏的游戲。小伙伴們說了幾條規則,然后說讓我先數數。于是,我閉上眼睛喊:“1、2、3、4……”等數到一百的時候,就開始找小伙伴們了。我發現一塊石像后面好像有個人影,于是我勇敢地向前尋找,原來有兩個人躲在石像后面,還差點嚇了我一跳。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我十分高興,因為我已經一下子就把小伙伴們都找出來了,我和兩個伙伴小光、小剛一起坐在椅子上休息。可是,我還沒有找到第三個小伙伴高飛,她可是“藏手冠軍”哩!公園里可以藏身的地方也挺多,還真不太好找。我們找了又找也沒發現,正在納悶,機靈的小光告訴我們,他聽到最前面的那棵樹上有聲音,這好像是高飛給我們的提示。小剛還說知道她會爬樹。最后,我們果然在樹上找到了高飛。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
這次捉迷藏真是太有趣了!我喜歡玩捉迷藏!
范文3:                  
我最喜歡的游戲
那天上午第二節課,老師讓我們舉行了一次扳手腕大賽,我們高興得歡呼了起來。
    一號選手為黑壯的楊立慶,二號選手是大義凜然的嚴翊宸。首先老師握著他倆的手,一聲令下,比賽就開始了,楊立慶眉頭擰成了一個疙瘩,牙齒咬緊,使出了吃奶的那股氣力,嚴翊宸卻看起來十分輕松,這樣局面保持在楊立慶占上風的狀態。楊立慶一用力氣,不好!嚴翊宸肯定輸了,哪知,嚴翊宸眉頭往上一揚,鼻孔變大,嘴巴一張,局面扭轉了,嚴翊宸占了上風。猛然“砰”的一聲,楊立慶被扳倒了。嚴翊宸高興地在那里跳舞。
    老師又問:“誰來挑戰‘天下無敵’的嚴翊宸呢!”一個個同學高舉起了右手,老師一轉頭,見“人小鬼大”的張鑫祿在后面揮舞手臂,就讓他坐在比賽的凳子上。他小眼珠子一瞪,鼻子一吸,活動了兩下手腕。開始比賽了,張鑫祿眉頭一皺,嘴張得像獅子一樣,眼睛成了三角眼。可是這氣勢來也匆匆,去也匆匆。一聲“開始” 張鑫祿果真帥不過三秒,嚴翊宸面不改色、輕松地打贏了這場“戰爭”。
那次比賽真是太有趣了,是在大家的笑聲中結束的。
2.一次有趣的戶外活動
點撥:注意活動是在戶外進行的,地點可以是公園、游樂場,也可以是樹林、草地、海邊等,要突出活動的趣味性以及你參與其中的感受。
范文1:                     
一次有趣的戶外活動
有一次,我和爸爸媽媽、哥哥姐姐一起去公園游玩。我們走著走著,看見有人在出租單人和雙人騎的自行車。我從來沒有騎過雙人的自行車,所以我覺得很新奇,便和哥哥租了一輛雙人自行車,爸爸和姐姐各租了單人自行車,這可是我們第一次與雙人自行車零距離接觸啊!
  剛上車坐好,車子就往右傾斜,還好哥哥比我高,腿長撐住了地面。雖然沒有“人仰馬翻”,但是我還是有點害怕。剛騎上車就遇到下坡,車子像飛機一樣“飛”了起來。我有點緊張,因為我怕摔飛出去。我興奮不已,雙人車真是太好玩了。哥哥大叫一聲:“小心,有車來了”旁邊的人急忙躲閃,有的用好奇的眼光看著我們,還有絲毫不理睬的。
  車子滑到坡底,慢慢的速度慢下來了,我們都使勁地踩,速度又變快了,上坡時我們更用力了。突然,我們都精神一振,好像爆發了一樣,飛快地沖到坡上。只聽見“嗖”的一聲,我們沖上了最后最高最漂亮的一個坡。我興奮的向全世界宣告。此時,我的小臉通紅通紅的。
雙人自行車真是既好玩又有趣,我玩得開心極了!
               
范文2:               
一次有趣的戶外活動
星期天中午,天氣非常好。我和媽媽來到了美麗的濱江公園。我們正走著,就看見了大片的三葉草,我拉著媽媽飛奔到了草地邊。
綠油油的三葉草隨風搖擺,像一個個可愛美麗的舞蹈家。鳥兒婉轉地唱著歌在上空來回飛翔,久久不愿離去,仿佛在堅持伴奏一般,就連著周邊的野草們也在隨之搖擺,好似一個合唱團,這真是一場盛大的舞蹈盛會啊!我歡快地對媽媽說:“媽媽,既然這里有這么多的三葉草,就一定會有四葉草,要不我們來個找四葉草大比拼,比比誰的眼睛亮,看誰找著的四葉草多。”還沒等媽媽同意,我就開始找了。剛開始我胸有成竹,信心滿滿,可東找找西找找,也就碰巧找到幾根,本想看看媽媽找到了幾根,可還是忍住了。后來,我實在忍不住了,偷偷地瞄了一眼:蒼天啊,怎么能這樣,媽媽都有九根了,我居然只有三根,什么道理啊,這下我這“亮眼睛”的稱號可就名不副實了,怎么辦呀?正當我心急如焚時,想起了媽媽曾對我說的話:“只有靜下心來才能成功。”我便靜下心來仔仔細細地尋找。
    最后,時間到了,我們分出了勝負,不過我是不會告訴你的,畢竟糗事不外傳。
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