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《7的乘法口訣》課前設想

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發表于 2019-11-9 08:08:22 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
1. 教學中,教師結合有關的教學內容,給學生提供了充足的時間,提供有效的教學資源,讓學生在操作中體驗,在操作中發現。如:在探究7的乘法口訣的來源時,讓學生親自動手用七巧板去擺拼一些自己喜歡的圖案,在活動過程中理解知識,運用知識,從中體驗數學的價值。

2. 由于口訣句數增多和數目的增大,記憶7~9的乘法口訣比較困難,特別是四七二十八、六七四十二、三八二十四、四八三十二、六八四十八、七八五十六這幾句口訣,易混難記。教學時,引導學生找出口訣的規律,在理解的基礎上,在游戲活動的過程中,在解決問題的情境中記憶口訣。同時,找規律的過程,不僅幫助學生記口訣,也是學生之間合作交流、共同探索,掌握學習方法的過程。

3.在解決問題時,一方面要用現實生活中的實際問題引導學生理解問題的含義,另一方面要用學具進行操作,為有條理思考提供感性材料的支持。
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