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學校教科研工作經驗交流 課題研究對象易少不宜多

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樓主
發表于 2019-11-9 08:12:32 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
近日,我們進行了XX重點課題的中期走訪活動。XX幼兒園的課題是《幼兒園晨間鍛煉的活動開發與實踐研究》。從課題負責人的匯報情況來看,該課題目前進展順利,思路清晰,前期也做出了大量的研究工作,值得肯定。而當我們問及該課題的研究對象是什么?課題組成員的回答是全園的幼兒,即整個幼兒園的幼兒都是該課題的研究對象。

據了解,該幼兒園目前有19個班級,750余名幼兒。如果把這么多的孩子都作為課題研究對象的話,課題組成員顯然就會力不從心、顧此失彼,無法兼顧這么多的幼兒。當然,如果作為學校的一項常規工作或常態化活動,晨間鍛煉活動是全園的幼兒園都要參與的,這屬于是工作對象。研究對象和工作對象的區別在于,研究對象只關注的是部分班級的幼兒,只對這些班級幼兒進行深入地研究,尋求晨間鍛煉活動的合理性、科學性和有效性。工作對象是針對整個幼兒園所有的幼兒,要按照學校的相關要求進行晨間鍛煉活動,這也是學校的日常教育教學工作,而不進行相關的研究和探索活動。



與此同時,我們也對另外一所中學進行了課題中期走訪活動,該學校的課題是《以整本書閱讀教學提升初中生自主閱讀能力的探究》。課題組成員介紹說,他們課題的研究對象是七年級6個班級的學生,八年級2個班級的學生和九年級4個班級的學生,而且這些班級都屬于課題組成員所任教的班級。顯然,該課題的研究對象不是整個學校所有的班級學生,而只是一部分班級學生,這樣做就具有了其可行性與可操作性。因為這些研究對象都是課題組成員可控制、可觀察、可研究的對象。



有人認為,課題研究的對象少不具有代表性和普遍性,因此認為研究對象越多越好。尤其他們在進行調查問卷時,往往因為研究對象太多,而造成了問卷調查材料太多、數據統計太復雜以及調查結果分析不深入等問題。也就是說,由于研究對象多而造成了課題研究工作的復雜性和任務重,增加了課題組成員的研究負擔,浪費了一定的時間和精力。



事實上,作為課題的研究對象,一般都是屬于個案研究,只是研究對象多和少的問題。一個班或幾個班屬于個案,一個幼兒園屬于個案,甚至一個區域的幼兒園也屬于個案。因此,課題研究對象的選擇依據,不是看研究對象數量的多和少,而是是否屬于課題組成員的掌控之中或力所能及的范圍之內,是否具有可操作性強。再者來說,中小學教師的科研并非真正意義上的研究行為,是基于日常教育教學工作中的問題研究,因此只要解決問題了,至于是否具有代表性和普遍性其實并不重要。而且,我們中小學教師的研究,往往都是個性化的研究行為,也不需要具有代表性和普遍性。



因此,就本課題來說,我們建議該課題的研究對象盡量少一點,大班、中班和小班各選擇一兩個班級的幼兒作為研究對象,而且研究對象最好是課題組成員任教的班級幼兒。我們認為,這樣做的好處在于:1.便于課題組成員日常的經常性觀察、調查和研究;2.根據研究過程中的情況變化,隨時可以調整操作策略和研究思路;3.課題組成員能夠關注到整個課題研究的進程;4.便于課題組成員之間的交流與溝通;5.便于課題研究成果的總結、提煉和完善。



從課題研究本身來說,一般都是從“點”到“面”。也就是說,課題研究工作往往是從“點”開始的。在本課題中,這個“點”就是部分班級幼兒,這個“面”就是整個幼兒園或者更多幼兒園的幼兒。事實上,如果把這幾個班級幼兒作為研究對象,經過一段時間的研究并取得了比較豐富的成果,然后再在整個幼兒園或者更多幼兒園進行成果的推廣與應用,讓更多的幼兒園因該課題而受益。這就很好地體現了課題研究的推廣和應用價值。



近年來,我們發現部分的中小學教師恰恰喜歡做一些“大”課題,他們認為只有“大”的課題才具有研究價值,才具有普適性和推廣意義,而認為做小課題沒有太大的意義,而且認為不能具有代表性和實效性。事實上,持有這種觀念的中小學教師大有人在。恰恰相反,我們認為對于普通的廣大中小學教師而言,小課題研究才是真正的研究,才是屬于我們自己的研究,才是“草根式”的研究行為。不能因為課題選題小,而忽略其研究價值,否定其代表性與科學性。



我們一再提倡廣大的中小學教師做小課題研究工作,那么這個“小”一方面體現的是研究對象,另一方面體現的是研究內容。我們建議,研究對象的確定要能夠在課題組成員的掌控范圍之內,以所在的班級學生作為研究對象為最佳。研究內容越聚焦越好,就是要聚焦日常教育教學過程中的真實問題、小問題和具體的問題。這樣的小課題研究,才是我們中小學教師需要的課題研究工作。話又說回來,我們中小學教師平時工作忙、任務重,因此也就沒有精力和時間研究比較宏觀的課題,即研究對象和研究內容過多。即使勉強開展這樣的“大”課題研究工作,也往往是“費時費力不落好”。

課題研究對象,宜少不宜多,宜小不宜大。

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 樓主| 發表于 2019-11-9 08:13:16 | 只看該作者
出自 老胡聊科研的博客
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