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我的教育故事 愛學生,從懂他們開始

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發表于 2019-11-9 08:34:01 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
懷揣著一顆教育夢想,七年前的我踏上了三尺講臺;自認為有一顆愛學生的心,至今仍在平凡的崗位上兢兢業業地耕耘著……可每次說到“愛學生”時,總感覺那是一種虛無縹緲的東西。我真的會愛學生嗎?
      我不會愛學生,因為我根本就不懂他們。昨天的我氣得肝疼,本來我覺得是學生把我氣成這樣的,后來醒悟到是自己把自己氣了個半死。為了讓一年級小朋友的第一次期中考試更有儀式感一些,我們六個老師決定把把班里的桌子拉成單人單桌。“這太簡單了,一會兒提前五分鐘去班里讓孩兒們拉一下就行了。”我并沒有當回事兒。誰知就是這么小的一件事兒讓我對這群小朋友大發雷霆。
      離下課還有五分鐘,我按原計劃進了班。“明天我們要期中考試……”我進班的第一句話就被學生討論的聲音淹沒了。我立刻維持了秩序,班里的聲音暫時被我“小嘴巴——不講話”的口令給壓住了。趁著這安靜的片刻,我把第一排的桌子按照單人單桌的樣子拉好了。“現在后面的桌子跟第一排的桌子照齊。”這下班里可熱鬧了,像炸開了鍋一樣,學生們時不時跟旁邊的人說兩句。說就說吧,很正常。誰知拉著拉著班里的桌子變成了一張挨著一張,全都靠右邊墻并齊了。這下我又著急了,可班里已經亂成了一鍋粥,我只能用我的“河東獅吼”“鎮住”這群娃娃們。我又給學生們做示范,可是孩子們還是不明白我到底讓干嘛。更可氣可笑的是第一排的兩個小朋友竟然把我拉開的桌子又合在了一起。在一片混亂中我反復做了三次示范,最后終于“熱熱鬧鬧”地拉完了。
      回辦公室之后,我開始跟其他老師吐槽。楊楊笑著跟我說:“看恁班拉桌子拉了那么長時間,你是怎么讓拉的呀?”我把全過程給楊楊講了一遍。“你真是教高段教習慣了。咱這可是一年級的小孩兒。你應該一組一組的拉,先領著孩兒把第一大組拉好,讓他們明白是怎么回事兒。后面的就好弄了。”
      一瞬間我所有的氣都沒有了,轉而開始愧疚起來——因為我對學生的不了解不懂讓他們挨了一頓吵。我怎么就沒有想到他們還只是一群六七歲的小屁孩兒?我怎么就沒想到他們最能理解的是具體的形象的事物?我怎么就忘記了他們是第一次把桌子拉開呢?我那樣嘰里呱啦說一堆他們怎么可能會聽明白呢?
      有時學生范的一些錯誤往往是老師問題的一個折射。面對學生,無論是我們眼中的大事還是小事,都要基于學生的情況去考慮問題。
      愛學生,就要從懂他們開始!
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