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班主任學習心得 科學管理,讓教育更美好!

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發表于 2019-11-9 16:42:44 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
科學就是要科學的認識學生,魏老師認為:學生應是自身的主人,是班集體、國家、社會的主人。所以魏老師按照他的科學的學生觀制定了科學的管理班級體制,并且幾十年來一直堅持走下來,不斷的改良,直到今天他的管理就非常的完善。魏老師認為,管理從空間上說是人與事(學習活動等)相互協調的系統(如他提出"人人有事做,事事有人做"即證),而從時間上說則是一個從決策到執行再到反饋的系統運作的過程,為此,他花費了大量的心血來構建他龐大的管理工程,在推進管理自動化方面作了有益的嘗試,且取得了成功的經驗。

常常聽同事們抱怨,當教師太累,尤其當班主任的,既是教育、教學、班級活動總策劃,還是總導演,班務工作樣樣行行事必躬親,班主任就像一支被幾根鞭子抽過的陀螺,轉起來就不能停歇,整天被轉得昏天黑地。的確班主任確實工作量大,每天忙得不可開交。但靜心想想,我們的工作是否抓住了要點,是否安排的科學……怎樣能行之有效的管理好班級,怎樣把又苦又累的班主任工作干得輕松,干得快樂,干出成效,《科學化管理》就給了我們很好的指導。 魏書生不僅以“德”治班,更是以“法” 治班。在他帶的班級中,制定的法規就有30多項,語文教學中的34件事都精心地按時空順序做了周到的安排。在班級里做到了“事事有人管,人人有事做,時時有事做”,其精心,周到,嚴密的程度令人驚嘆。從班長的職責,到科代表的職責,從廢品的承包責任制到所有物品的具體負責人,無一不顯出他管理方法的精心與細致。他的一日常規,一周常規,學期常規,學年常規,看了讓人欽佩不已。正因為工作安排如此細致,又能有一套監督檢查系統的保證,所以才使得“規矩”說了算,才使得班級管理能照章行事,從而才形成了良好的班集體。想到這兒不禁想到了一些班級的管理制度的制定,雖班有班規,可是切合實際制定的不多,能照章行事的就更少了。其最重要的一點就是我們的規矩是掛在墻上對付檢查的,沒有深入學生的實際制定出切實可行的“規矩”來,所以沒有成為學生的一面鏡子——審視自己,引以為戒;沒有成為學生的言行指南——給予準確引導。《科學化管理》告訴我們,教師工作不能是水上浮萍,一定要扎根于學生,一切從實際出發,做細,做實,做得科學。

魏書生的教育教學理論蘊涵著深刻的哲理,閃耀著智慧的光芒。以后,我會再細細的去閱讀,去感悟,去學習。
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