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新統編版二年級語文上冊教案《語文園地三》教學設計

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發表于 2019-11-10 19:27:11 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
新統編版二年級語文上冊教案《語文園地三》教學設計板書
語文園地三教案
教學目標:
1、給學生提供充分展示自己的機會,展示自己在課內外積累的字、詞、句。
2、讓學生具有運用字典獨立識字的能力,養成在學習中勤查字典的好習慣。
3、熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》,培養閱讀和積累古詩詞的興趣。
4、繼續培養愛閱讀,愛積累的好習慣。
重點難點:
1、展示自己在課內外積累的字、詞、句。
2、熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》,培養閱讀和積累古詩詞的興趣。
課前準備:
1、制作多媒體課件。(教師)
2、準備自己要展示的字、詞、句卡片。
課時分配:一課時
第1課時
一、展示引入。
1、請孩子們說說自己在生活中積累認識的字、詞、句都有哪些?
2、請同學們依次上臺展示自己搜集到的課內外認識的字、詞、句。
二、展示臺
1、課件展示:
白云 烏云 朝霞 晚霞
雨點 霜凍 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
2、請孩子們好好讀讀,說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物?
3、你還搜集了同類的其他詞語嗎?請同學們補充。
4、出示描寫春天的景色的詞語:
含苞欲放 百花爭艷 花紅柳綠 春色滿園。

第8課 古詩二首 登鸛雀樓
教學目標:
1、理解古詩,體會詩人描繪的意境,明白站得高看得遠的道理。
2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
3、了解王之渙本人和他的《涼州詞》、《送別》這兩首古詩,并能背誦這兩首古詩。
教學重點:朗讀背誦《登鸛雀樓》,能背誦《涼州詞》、《送別》。
教學難點:理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理。
教具準備:PPT課件,古詩新唱視頻資料
教學過程:
一、師生問好,喊班級口號:“天天有進步,人人在成長!”教師對學生提出希望,相信大家這節課都會有進步。
二、圖畫導入,了解詩意
1、導語導入:老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫,上課前老師找到了這樣一幅畫。
(師出示登顴雀樓課文插圖)
2、誰能根據這幅畫編一個故事或說一段話?
生交流。
3、教師(邊指圖邊講)在我國唐朝,有一位大詩人,名叫王之渙。一天傍晚王之渙來到黃河岸邊,他看到夕陽挨著群山慢慢落下,像個大紅球,染紅了天邊,滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩人感到,這里的景色太美了!但是他還不滿足于眼前看到的景象,他想知道遠處的風景又是什么樣的,只可惜站在這里看不到。小朋友,你能想個辦法讓詩人王之渙看到遠處的風景嗎?
學生動腦想辦法。
4、如有學生提出可以登上旁邊那座樓時,教師相機講解:這座樓它叫鸛雀樓。板書“顴雀樓”。誰來叫叫它的名字?  
學生齊讀“鸛雀樓”。
5、同學們,課題中就出現了兩個生字寶寶,我們先來看第一個字“雀”,怎么讀?你怎么記住它?“樓”呢?
學生交流識字方法。
6、很好,我們開課就先認識了兩個生字,大家都在努力使自己進步,為自己鼓掌。知道這個樓的名字怎么來的嗎?課件出示鸛雀樓資料。
7、同學們,我們接著來替詩人想辦法,詩人僅僅登上這座樓就能看到遠處的風景嗎?那我站在樓的一層,行嗎?
生(齊):登到最頂層!
師:誰知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠處的風景呢?
生:因為站得高就看得遠。
8、你說得太好了!詩人王之渙登上鸛雀樓后,明白了這個道理,想要看得更遠就要站得更高,于是就寫了一首詩,題目就叫:《登鸛雀樓》(板書課題)
(利用小學生喜歡繪畫的特點,教師以畫的形式再現了這首古詩的內容:“鸛雀樓、高山、夕陽、詩人、黃河”,并啟發學生看圖說話,說出詩意,理解這首古詩包含的道理:站得高,看得遠。使學生對作者、詩意,留下深刻印象,自然進入到古詩的學習中。)
三、指導朗讀古詩。
1、  出示詩人,了解詩人。
2、  課件出示古詩。教師示范讀古詩。
(不少學生躍躍欲試,因為他們在一年級就已經背過。)
2、請會背的同學一起背。
3、  哪位小老師能上來教一教大家?
4、  出示節奏讀,學生按節奏來讀。
5、  指導學生平仄讀古詩。
6、  學生齊讀(背誦古詩)
過渡:剛才老師看到很多小朋友已經能背誦這首古詩了,現在請小朋友閉上眼睛,來欣賞一段優美的樂曲,邊聽邊想詩描繪的畫面。(學生閉上眼睛,在優美的古箏曲中,隨老師的提示進行想象畫面。)
四、學習古詩。
1、同學們,你們剛才看到了一幅怎樣的畫面?(自主交流。)
2、(出示古詩的前兩句)詩人看到了什么?“白日”是什么意思?“依”又是什么意思?換個詞語來解釋一下。
3、讀一讀前兩句來。
4、(出示詩的后兩句)詩人看到了如此美景,他想到了什么?(生齊讀后兩句)“欲”是什么意思?“千里目”呢?
5、你能用自己的話把詩的意境給描述一下呢?
6、從王之渙的詩中你明白了什么道理?學生自由談談。
五、出示谷建芬老師的古詩新唱《登顴雀樓》。
學生邊聽邊學著唱歌,還可以配上自己的動作。
六、背誦古詩,拓展延伸。


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