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如何通過“優化人際關系”提升自己業務專業素質的反思

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發表于 2019-11-10 20:39:19 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  優化人際關系促進教師專業發展。建立和諧的人際關系既是教師專業發展的基石,也是教師的基本功。教師專業發展需要良好的人際關系作基礎。學校要積極創設良好的人際關系環境,為教師提供良好的發展氛圍;學校要重視利用各種機會,培養教師優化人際關系的能力。只有人際關系和諧,教師之間才能真正形成暢所欲言的研討氛圍,促進教師間的溝通、交流,形成互補,促進自身專業化的發展。

     我們學校創設了“點心茶話研討交流會”。學校設立“點心茶話室”,室內環境布置溫馨,每兩周活動一次,學校領導為教師們沏茶倒水進行服務,教師們品著點心、喝著茶水,針對教育、教學等熱點問題進行研討、交流,尋找對策。無拘無束地發言、頭腦風暴式的智慧觀點點擊著每一位教師的心靈。這樣既為教師之間良好人際關系的形成創造了條件,又有利于教師的專業發展。為讓教師說自己的真心話,在校內形成百家爭鳴的學術氛圍,我們還充分利用現代信息技術,在校園網上開辟了“教師論壇”,由版主拋出一個個焦點問題,教師用網名隨便發表自己的見解。這樣,每位教師既真正闡明了自己的觀點,又有了查閱資料進行反思、整理和論述的時間,因此,對觀點的論證比當面沙龍、當場辯論要系統,理論性也更強。優化學習意識促進教師專業發展。教師專業化的培養和管理僅僅靠學校或外力是不夠的,專業化發展要增強學習意識,向書本學習、向同事學習、向網絡學習,向名師學習、向專家學習,拓展知識,提升專業理論,積累實踐經驗。

    引領教師走自我管理的道路,使之具有自主學習的意識。為此我們進行了榜樣引路,通過學習魏書生、李振西、竇桂梅等名師成長之路,來感悟自我管理的重要性,來感悟學習的重要性,來感悟優化學習意識的重要性。引領教師也來制定自己的管理方案,并進行交流,真正激活了教師專業成長的內動力。
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