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新北師大版小學一年級下冊數學第一單元《快樂的小鴨》優秀教學反思

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發表于 2019-11-10 21:42:04 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式


1.由猜謎語導入新課,激發學生學習數學的興趣。
2.創設情境提出問題,列出算式,動手操作,讓學生體驗了12-7=的算理,請學生用自己喜歡的方法探索十幾減7的算法,鼓勵學生算法的多樣化。
3.在教學時,不僅提倡算法多樣化,而且又引導學生在眾多的算法中選擇適合自己的方法,使學生善于學習、樂于學習、樂于探索,進而通過教師帶有表揚、鼓勵性的評價,學生之間的贊賞,進一步激發了學生學習數學的興趣。《數學課程標準》指出:“由于學生的生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多樣的,教師應尊重學生的想法,鼓勵學生獨立思考,提倡計算方法的多樣化。”在這節課中我讓學生自己選擇喜歡的方法計算,計算方法可能沒有“好壞”之分,只有“是否合適”,“適合的才是最好的”。但我想這必須在學生已經掌握了一種計算方法的基礎上去選擇自己喜歡的。
4.提高學生提出問題和解決問題的意識和能力。
提出問題和解決問題的意識和能力對于發展學生的數學思維具有重要的作用。教師創設情境讓學生提出問題并引導學生嘗試解決問題。


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