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新統編版二年級語文上冊第9課教案《黃山奇石》教學設計板書

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樓主
發表于 2019-11-11 01:49:55 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
新統編版二年級語文上冊第9課教案《黃山奇石》教學設計板書
第9課 黃山奇石
【教學目標】
  1.會讀“區、尤、其”等14個生字,會寫“尤、其、區”等8個生字。
  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受黃山奇石的獨特和美麗。
  3.通過品讀重點詞句,體會黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫手法。
  4.通過反復閱讀、分析、理解課文,結合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。
  【教學重難點】
  教學重點:
  通過品讀重點詞句,體會黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫手法。
  教學難點:
  通過反復閱讀、分析、理解課文,結合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。
  【教學方法】
  教法:
  講授法、朗讀指導法、啟發式教學法
  學法:
  想象感悟法、圈點批注法、讀寫結合法
  【課時安排】
  二課時
  【教學準備】
  教師準備:
  有關黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學生準備:
  預習課文、搜集有關黃山奇石的資料
  【教學過程】
  激情生趣,初始黃山
  視頻展示
  1.教師播放有關黃山介紹的視頻。(其中有黃山奇石)
  2.學生觀看視頻,并結合自己搜集的資料說說感受。
  一.激趣導入
  同學們,課前通過大家搜集的資料,我們已經知道黃山是我國著名的風景區,現在讓我們一起跟著作者的腳步,去看看黃山的奇石。
  二.揭示課題
  1.師生一起板書。
  2.全班美美地讀讀課題。
  3.釋義“奇”:這里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)
  三.教師小結
  一個課題就吸引了我們全班的眼神,那么課文又介紹了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎樣的呢?讓我們趕緊去文中看看吧!

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 樓主| 發表于 2019-11-11 01:49:59 | 只看該作者

  初讀課文,感知黃山
  一.初讀要求
  1.大聲朗讀課文,讀準字音、讀通句子,遇到難度的字詞可以多讀幾遍。
  2.用“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石。
  二.生字學習
  出示生詞:
  1.齊讀,教師相機正音。
  2.教師打亂生字卡片,小火車讀。
  3.巧記生字:說說你是怎么記住這些加點的字?
  1.自由讀。
  2.小老師領讀,教師相機正音。
  3.巧記生字:說說你是怎么記住這些加點字的?
  4.讀讀原句:你能找出原文中的句子讀讀嗎?
  三.整體感知
  1.課文一共寫了幾種黃山奇石?
  【歸納】:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。
     2.這么多奇形怪狀的石頭,難怪作者發出了這樣的感慨——◆那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,有趣極了。
  1)指名讀。
  2)提醒筆畫“尤”、“其”:這兩個字的哪些筆畫需要相互提醒?(提醒“尤”字沒有撇)
  3)書寫生字“尤”、“其”:教師范寫,學生描一個寫一個。
  4)齊讀。
  四.教師小結是啊,多么秀麗神奇的怪石啊,那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢?讓我們繼續跟課文進行交流。
  細品課文,欣賞奇石
  細品要求
  1.以自己喜歡的方式讀讀課文的第2至第5自然段。
  2.邊讀邊想:如果我們全班都去了黃山,你會在哪塊石頭前面給自己留影。
  一.觀摩黃山奇石
  (教師根據學生的回答,相機出示句子)
  ◆在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿,一動不動地蹲在山頭,望著翻騰的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。
  1.齊讀,說一說這句話哪里寫得最有
  趣?
  2.釋義雙引號:出示雙引號的有關作
  用解釋,說一說這兩處的雙引號分別有什么作用。(第一處表示特殊含義,第二處表示特定稱謂)
  3.表演讀:學一學猴子的樣子,上臺表演。
  ◆“仙人指路”就更有趣了!遠遠望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。
  1.同桌之間相互讀讀。
  2.情景表演:一生表演游客,一生當仙人,想象仙人會說些什么?
  3.讀出感嘆號:能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語氣
  嗎?
  ◆就說“仙桃石”吧,它好像從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂的石盤上。
  1.學習“比喻”:這句話運用了什么手法?(比喻手法)
  2.出示課文插圖,男女生賽讀。
  二.想象黃山奇石
  1.學習比喻和擬人寫法:這么美的奇石,作者運用了怎樣的手法刻畫出來的?
  2.學習謀篇布局:
  出示三處黃山奇石的句子,進行對比:
  如果把這三個句子都放在每一
  段的第一句話,這樣好嗎?為什么?
  就說“仙桃石”吧。
  這就是有趣的“猴子觀海”
  “仙人指路”就更有趣了!
  3.仿寫奇石:選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進行仿寫。
  三.教師小結是啊,作者獨具匠心的寫法,讓我們不僅看到了奇石的千姿百態,也讓我們在欣賞中看到了語文獨特的語言。
  拓展延伸,回首奇石
  當當導游
  現在如果你是導游,看到這些美麗的奇石,你會怎么跟游客介紹呢?
  一.談談收獲
  這節課你學習到了什么?
  二.教師小結。
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