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面向未來的小學數學教育研討心得體會

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發表于 2019-11-11 10:11:18 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
今天上午在文博路小學聽了兩位老師的《垂直于平行》的公開課,劉福森專家進行評課及指導,收獲頗深,兩位老師用不同的思路來對《垂直與平行》進行教學,劉福森專家也是針對這兩節課提出了指導性的建議,并對未來小學數學的發展展開了解說。這次的教研,收獲滿滿。

劉福森專家講到了傳統教育與未來教育的的區別:傳統教育是以知識為本的教育,缺少智慧,而智慧表現于過程,過程即經歷、體驗、探索。未來教育是重視“結果+過程”的教育,通過數學的學習,使得學生在掌握知識技的同時,感悟數學的基本思想,積累基本活動經驗。他提到了基于數學素養的理想教學過程應當注意幾個環節:

1.把握數學知識本質,把握學生認知過程;

2.創設合適教學情境,提出合適數學問題;

3.啟發學生獨立思考,鼓勵學生相互交流;

4.掌握知識技能,理解數學本質。

5.感悟數學基太思想,培育發展學素養。

   緊接著他還分享了幾個觀點,讓給我們重新認識了數學課:他說:“數學提供了認識世界的方法,在數學課堂上要培養孩子們的,一是專注,二是直覺;有思考的學習才能形成數學素養;數學教學的兩個魂,一是教自理念,一三是數學思想;小學里學習的東西到以后才能起作用的。”

   劉福森還提到數學教育的終極目標是“會用數學的眼光觀察現實世界,會用數學的思維思考現實世界,會用數學的語言表達現實世界”。教學中,要重視“結果過程”的教育,培養學生的數學眼光、數學思維、數學語言,探以生為本的數學教育。

   而我們小學數學教育如何創造未來?

   劉福森專家給我們了答案:我們應當通過數學教學幫助學生學會思維,并能使他們逐步學會想得更清晰、更深入、更全面、更合理。要創造小學數學教育更好的未來,必須聚焦教師的專業成長,通過教師發展促進數學教育的改革。面向未來的小學數學教育,我們要正視小數學課堂教學現狀,不斷進行教學反思、改教學策略,追求課堂教學的新高度。
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