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新統編版二年級語文上冊第17課教案《難忘的潑水節》優秀教學設計

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樓主
發表于 2019-11-11 16:24:21 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
新統編版二年級語文上冊第17課教案《難忘的潑水節》優秀教學設計
17 難忘的潑水節

教學目標:
  1、會認l 2個生字,會寫12個字。
  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理起過潑水節的幸福和快樂。
  3、對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節有初步感受。
  教學重點:
  學習生字新詞,有感情地朗讀課文,體會周總理和人民心連心的深厚情意。
  教學難點:理解1 961年的潑水節為什么會令人 “難忘”?
  教具準備:生字詞卡片、有關傣歷年的資料
  教學方法:談話導入、合作交流、朗讀感悟
  課時劃分:2課時
  教學過程:
  第一課時
  一、談話導入
  同學們,傣歷年是我們傣族人民一年一度最熱鬧最隆重的節日你們參加過“潑水節”嗎?如果你參加過給大家講講自己的感受好嗎?讓學生講述。
  今天,我們要學習“難忘的潑水節”它與平時同學們所參加的潑水節有什么不同,我們一起來學習課文。
  二、初讀課文找出生字。
  l、用自己喜歡的方式讀課文,找出本文的生字。
  2、指名讀。
  3、互讀互聽互相糾正讀音。
  三、再讀課文學習生字
  l、出示要求認的生字、讓學生認讀
  2、指名讀。
  3、互讀正音。
  四、朗讀感悟
  1、再讀課文,邊讀邊想,為什么1961年的潑水節是一次難忘的潑水節?
  2、學生討論交流
  3、帶著問題讀第三自然段。
  ①傣族人民是怎樣歡迎周總理的?
  ②用自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景。
  ③理解“四面八方”。
  ④指導朗讀。
  4、指導看圖、理解第4自然段
  ①師:看,周總理來了,他走到傣族人民中間來了!(出示掛圖)誰來說說總理今天打扮得怎樣?總理臉上的神情怎樣?
  ②讓學自由讀第四自然段,畫出描寫總理衣著和表情的詞句。
  ③結合圖,說說除了總理,還有誰也是笑容滿面?
  ④師:傣族人民因為能和敬愛的總理一起過節而笑容滿面,現在也請你笑容滿面地讀一讀第五自然段。
  5、體會第五自然段
  ①分角色扮演,老師扮演總理,同學們扮演傣族人民一起潑水祝福。
  ②啟發想象
  總理把水潑到老人身上,祝愿他們
  總理把水潑到青年人身上,祝愿他們
  總理把水潑到小孩身上,祝愿他們
  ③正因為1961年潑水節是和總理一起過的,所以傣族人民感到那年潑水節是“幸福”、“難忘’’的。
  ④有感情朗讀6—8自然段。
  五、作業布置
  1、有感情地朗讀課文。
  2、預習要求寫的生字。

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 樓主| 發表于 2019-11-11 16:24:24 | 只看該作者

  第二課時
  一、讀文、識記生字
  1、自讀課文,找出要求寫的生字。
  2、指名出示要求寫的生字。
  3、指名讀生字。
  二、復習
  1、用開火車形式讀要求認識的生字。
  2、同桌互相說說1961年的潑水節為什么令人難忘?
  三、識字、寫字
  1、出示要求寫的字讓學生記住字形。
  2、介紹記字方法。
  3、用生字組詞,并理解字義。
  4、寫字。
  ①讓學生觀察生字在田字格的位置。
  ②重點進行范寫指導。
  ③學生書寫老師巡回輔導。
  四、課外延伸
  1、我國是一個多民族國家,每個民族都有自己的風情,哪位同學能向我們介紹一下你知道的少數民族風情?
  2,學生介紹。
  3、老師補充。
  如彝族“火把節”、基諾族“ ”、哈伲族“嘎湯帕節”,
  五、作業布置:
  積累本課好詞佳句。
  六、本課小結:
  七、板書設計:
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