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新統編版二年級語文上冊第19課教案《霧在哪里》優秀教學設計

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樓主
發表于 2019-11-11 16:25:42 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
新統編版二年級語文上冊第19課教案《霧在哪里》優秀教學設計
第19課 霧在哪里
教學目標
1、        知識與技能目標:正確認讀“淘、藏”等10個生字;正確書寫“暗、街”等7個字。正確認讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語;正確書寫“大海、海水、船只”等詞語。
2、        過程與方法目標:能借助生活經驗理解課文;能讀好含有多個短語的長句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。
3、        情感態度與價值觀目標:感受霧的神奇,知道有霧時是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然、觀察生活。
教學重難點
重點:正確書寫“躲、失”等字;讀好含有多個短語的長句;能想象霧淘氣的樣子,讀好霧的語言;能用“什么”說話。
難點:體會“甚至”在語境中的含義;能用自己的話說出有霧的時候是什么情景。
教學方法
講授法
教學準備
教學課件、教學設計、多媒體電腦、圖片。
教學課時劃分
2課時
第一課時
教學過程
一、        生活導入,結合圖片揭示課題。
1、        回顧諺語:我們積累過識天氣的諺語,能談談知道霧的哪些知識?(春霧風,夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪。)
2、        結合生活經驗說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)
3、        展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題)
二、        讀文識字,整體把握。
1、        教師示范讀,學生聽讀,并圈畫出不懂的字詞。
2、        學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
3、        檢查讀課文,指導學生反復練習難度的句子,如第6自然段的長句子“不久……,有限的散步”。
4、        借助拼音,自讀詞語。
(1)        第一組:“甚至、消失、藏起”,重點指導正音。
(2)        第二組:“橋梁、淘氣、岸邊、應該”。
重點指導識記:梁——為何有“三點水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區別)。
5、        默讀課文,想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。
在交流中,引導學生發現獲取信息的方法:霧說的幾句話,分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式,指導整體把握:霧,是個又淘氣有頑皮的孩子,它把……藏了起來。要求學生用連接詞把霧藏起了什么說完整。
三、        朗讀感悟“霧的自言自語”
1、        學生自由練讀霧說的幾句話。
2、        教師示范指導,前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。
四、        指導寫字
1、        出示“暗淡、消失”兩個詞語,觀察本課要寫的“暗、消、失”三個字,分析書寫時需要注意什么。
2、        動筆臨寫。
五、        總結:這節課我們學了“霧”,還學了霧的淘氣,它藏起了很多東西。
六、        作業:背熟生字和詞語。
七、        板書設計
第十七課  霧在哪里
淘氣、頑皮   藏起了
八、        課后反思


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 樓主| 發表于 2019-11-11 16:25:48 | 只看該作者

第二課時
教學過程
一、        復習導入
1、        認讀詞語:躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應該、甚至、橋梁。
2、        霧把整體世界藏起來,世界變成什么樣了?我們繼續學習課文。
二、        朗讀感悟第2~5自然段
1、自由讀第2~5自然段,要求學生按照課文內容聯練習說話。
出示:淘氣的霧把       藏了起來,無論        還是          都         。
2、學習第2自然段,指導學生邊讀邊想象畫面。
教師引讀課文,相機指導“無論        還是          都         ”要連讀,并適當強調,讀出一切都不見了的景象。
3、        同桌互讀課文第3自然段,邊朗讀邊想象畫面。
4、朗讀第4、5自然段,指導學生讀好頓號的停頓,理解和體會“甚至”的含義。
三、練習說話
1、想象說話:淘氣的霧朦朦朧朧,像一層紗籠罩著大地,它還會把什么藏起來?出現什么情況?
2、出示圖片,開拓思路:出示云霧彌漫的山川、樹林、學校等圖片,圖片下方輔以句式:霧,是個淘氣的孩子,它把       藏了起來,無論        還是          都         。
3、同桌練說,說出景物的特點和情趣。
四、指導寫字
1、出示“街、躲、該、散”4個字,學生觀察分析,交流書寫時需要注意什么。共同點:“街”是左右結構,其他三個都是左右結構,左右部件緊密穿插。
2、學生獨立書寫,教師巡視,個別輔導。
3、展示評改。
五、總結:這節課我們學了霧,并且學了霧是個淘氣和頑皮的孩子,他會藏起很多東西。這樣對于霧有了一定的了解。
六、作業:背熟生字和詞語,并且學會復述課文。
七、板書設計
第十七課  霧在哪里
淘氣  頑皮  籠罩山川、樹林、學校  
八、課后反思
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