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《短詩三首》觀課體會

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發表于 2019-11-11 17:23:15 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
   今天,高年級教研組一起在釘釘網絡直播聆聽了 全國第三屆小學青年教師李文斌執教的四年級上冊現代詩《短詩三首》。以下是李老師的教學環節:
一、創設情景,圖片導入
    1.什么是美的?
    2.用什么方式把美留住?
    3.出示荷花圖片,學生介紹,引出荷花組詩
    4.詩歌,讓我們用美麗的眼睛看世界。
    5.板書課題,讀課題
二、初讀詩歌,感受美
    1.指導“繁”字并練寫
    2.解詩題,介紹作者
    3.自由朗讀詩歌,讀準字音,讀通詩句
    4.指名讀,指導“啊”的不同讀法
    5.思考:詩歌為何朗朗上口,悅耳動聽
(節奏,語氣,押韻)
   6.再讀
   7.教師指導朗讀
   8.師生合作讀,觀察,哪一首詩還有“韻”
三、繁星159
    1.個別讀,全班評價
    2.教師指導,讀出詩歌的韻律與變化、起伏
    3.男女生合作讀
    4.教師范讀,描述畫面
    5.分析“風雨”的雙重含義
    6.出示冰心的生平,配樂齊讀
四、繁星(七一)
    1.學生讀要求,進行小組合作
    要求:想象畫面,所見所聞
    2.個別讀,教師相機指導
    3.教師范讀,解釋“永不漫滅”
    4.帶著動作讀,你想到了什么?
    5.試寫詩歌,寫自己的童年
    6.嘗試朗誦
    7.推薦《繁星.春水》
李老師的這節課的幾個亮點:
1.進行了有梯度,有層次的學習;
2.通過多種形式的誦讀,體會詩歌韻味,有助于學生審美鑒賞與創造力的提升;
3.通過反復誦讀,不僅讀出了節奏,讀出了想象,讀出了情感,還有助于學生感受現代詩的音樂性、藝術性、人文性。
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