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教育反思 允許孩子作業有錯誤

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樓主
發表于 2019-11-12 01:33:12 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
通過這一段時間的教學,我發現了學生們存在一個共同的問題,那就是——作業正確率太高,不管是簡單的作業,還是比較困難的作業。大部分孩子的作業的正確率達到了百分之百,可是在考試的時候,作業正確率達到百分之百的孩子成績卻不高,這令我很疑惑。

于是我就在班里開展了調查,最后發現,原來我們班的大部分孩子都報了輔導班。有的是因為家長沒有時間照顧孩子,有的是因為自己輔導不了孩子,所以就把他們送到午托班,這樣他們既可以省心,也不用輔導孩子作業,一舉兩得。那這些孩子就去輔導班寫作業,然后不會的問一下輔導班的老師,然后正確答案就出來了,作業的正確率就提上來了。可是就養成了他們一遇到問題就問老師,自己一點都不思考的習慣。并且他們內心都想反正我的作業都有人輔導,還聽什么課啊,所以也導致有一些學生上課不認真聽講的習慣。

看到這些問題,我不禁想問:那這種輔導班上著還有什么意義嗎?那同學們的作業全對有什么意義嗎?沒有一點意義。所以不管是家長還是老師都要允許孩子們的作業有錯誤,這樣我們才能通過孩子的作業來了解他們的弱點在哪里,才能幫助他們查漏補缺。而不是一味地追求孩子作業正確率的百分之百。
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沙發
 樓主| 發表于 2019-11-12 01:33:21 | 只看該作者
允許孩子作業有錯誤

二七區西胡垌小學 趙飛
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