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聽北師大扈之霖教授講座筆記

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發表于 2019-11-12 01:45:33 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
11月8日周五下午北師大扈之霖教授來到我校,說的一些話對我啟發很大,感觸頗深,現筆記如下:

1.當今的課堂改革為什么不成功,因為設計者總是把希望寄托于某種形式,一勞永逸。

2018年頂層設計:增強人民群眾教育獲得感,回歸教育規律。2019年重振師道尊嚴,從最薄弱處著手落實立德樹人根本任務,要求我們教師“到位不越位”,認真做好該做好的事兒。教師基本功得扎實,既指學科基本功還指課堂基本功。課堂效率是由師生溝通的質量決定的。英國哲學家洛克說:“學到很多東西的訣竅就是不要一下學很多東西”。啟示我們教師日常教學要循序漸進,急不得。胸中有書,目中有人。不忘本來才能開辟未來。一二八事變時,日軍轟炸上海定了四個目標:發電廠、自來水廠、火車站還有一個即商務印刷館。提高課堂效率的秘訣是減少垃圾時間。課堂環節:引課、課堂過程、課堂總結、板書。講課有藝術,但不能用藝術表演的方式講課。邏輯清楚就可以說準、說少、說精、就省時間。課堂上什么樣的提問是高質量的提問?教師語言有三種:口頭語言(規范化的生活語言)、板書(符號化的教材語言)、形體語言。提升學生的思維能力必須從教師語言入手。板書是師生溝通交流的渠道,是教師綜合能力的展現,是學生學習的示范、向導、體系。讀書兩個動作:熟練和深思。語言是思維的外在表現。反映兩個概念間的關系叫判斷,由一個判斷到另一個判斷的過程叫推理。當今高考由考察主干知識發展為考察必備知識。
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