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教育的真諦在于探索的樂趣——一年級語文上冊期中檢測分析

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樓主
發表于 2019-11-12 01:48:45 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  長江東路第二小學于2019年11月9日進行了期中質量檢測,一年級的學生第一次真正意義上參加了測試,現就本次質量檢測試卷的難易度,失分率及學生大體情況做如下分析:

一、本次試卷基本情況及得失分情況分析:

本次試卷共計十二大題,一至三提考察學生的拼音,聲母韻母與整體認讀音節,98%的學生可以全部作對,出錯的地方在第二題,題目要求寫出單韻母,部分學生在老師讀題時沒有認真去聽,把所有的韻母都寫上了,導致失分。第四題考察的是筆順,學生錯的較多的集中在第三小題“耳”的第三筆是什么,學生的豎寫的不值,不規范導致失分,第五題得分率為100%,第六題學生錯誤較多在第2小題,“日 田”區分不明顯。第七小題,考察音節,錯誤較多在三拼音節。第八題錯誤集中在“禾”“日”連個看圖寫字上,10%的同學,寫成“太”“苗”,對課本知識掌握不牢固,自由發揮導致本題失分。第九題,有三位同學分不清獸類和鳥類,導致本題做錯。第十題,加一筆,四位同學不知道“口”加一筆變成什么字,導致失分。第十一題只有一位同學做錯,把“火”寫錯。第十二題,有8位同學出現不同程度的錯誤,有的是音節拼寫錯誤,有的是意思表述不清。

二、今后具體改進措施:

      繼續加強對拼音的練習,對加一加,減一劍的字,有針對性得讓學生掌握方法,增加識字量。讓學生在課堂上把基礎知識夯實,家長配合學校,增加孩子的閱讀量,適當的進行題感訓練,讓學生在考試時能夠快速得找到題感。

     我自己將會把知識更加的細化,針對不同學生的知識薄弱點,因材施教,讓每一位學生都能掌握住自己應該掌握的知識。在課堂上,提高課堂效率,照顧到優等生和學困生的不同學習進度,使每一位孩子在課堂上都能夠有所收獲。

     再者,我會加強對孩子學習習慣的培養,培養孩子的專注以,讓學生在學校能夠發展自己的智力,管理好自己的情緒,進而專注認真的去學習,學會認真聆聽,學會專注學習,在未來漫長的學習生涯中,能夠自己掌握學習的方向,真正的做到在學習張成長,在學習中進步。

     通過這次檢測,我也在深刻的煩死自己的教學方法,并不是每一個孩子都適應,自己的課堂效率沒有自己想想的那么高效,在以后的教學過程中,我會時刻關注每一個孩子,關注他們的課堂效率,關注他們每節課的收獲。讓自己的二課堂活起來,讓學生能在課堂上體會到知識的意義和樂趣,不再因為學習而學習,要讓學生在學習中找到快樂,在游戲教學和活動教學中,讓孩子明白規則的重要性,在規則中規范自己的言行舉止,從而讓學生在上學的出局階段,感受道德是快樂和進步,而不僅僅是壓力和挫敗。

    對待本次考試,在對全班同學做分析的時候,不講成績,只講收獲和需要努力的各方面,不能讓孩子一位成績是萬能的,讓學生明白,知識的學習是一個逐步積累的過程。千里之行,始于足下。只有腳踏實地的去學習,才能夠感受到知識帶給我們的樂趣,生命的意義在于不斷探索,發現新知識!
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