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七年級道德與法治知識清單第三單元?師長情誼

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樓主
發表于 2019-11-12 08:49:06 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第六課?師生之間
1.請談談你對教師職業的認識。(或:教師的重要作用有哪些?)(課本P61)

(1)教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。

(2)教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人的使命。

2.你認為怎樣的老師是好老師?(或當今時代對教師有著怎樣的要求?)(P62)

時代在發展,教師的工作理念和工作方式發生了很大變化,也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

3.為什么老師的風格不盡相同?我們應怎樣對待他們的差異?(或:你是如何看待老師的風格差異的?)(課本P63-64)

(1)原因:由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達方式不同,由此呈現出不同的風格。

(2)對待:我們要尊重老師的“不同”,學會接納不同風格的老師。走近老師,更深入地了解老師。具體可從以下幾個方面來落實:①承認老師的差別;②發現不同風格老師的優點;③了解老師教育行為的目的;④主動交往。

4.古人云:“教學相長。”請你談談對這句話的認識。(或:教學相長的師生關系是怎樣的?)(課本P66)

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面,我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面,我們與老師交流互動,也可以促進老師更好地“教”。

5.作為學生,我們應怎樣正確對待老師的指導、批評和表揚等教育行為?(或:怎樣建立教學相長的師生關系?)并說說這樣做的理由。(課本P66-67)

(1)面對老師的引領和指導,主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學習的新資源;與老師分享自己的學習感受、學習成果,可以促進師生共同進步。

(2)學會正確對待老師的表揚和批評,是我們成長的重要內容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發展;老師的批評意味著關心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足。對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心。

6.你心目中的師生交往的良好狀態是怎樣的?(課本P68)

學生樂于學習,老師寓教于樂,師生彼此尊重、相互關心、攜手共進,這是師生交往的良好狀態。

7.為什么要尊重、理解老師?(怎樣建立良好的師生關系)(課本P68-69)

(1)彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重,意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。尊重老師,是中華民族的優良傳統,是我們作為“晚輩”的基本道德修養。





(2)老師是我們知識學習的指導者,也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷,我們也應該主動關心老師、理解老師。

8.當與老師發生矛盾時,作為學生的你該怎么做?(課本P69)

(1)自我反思,冷靜、客觀地分析原因。(2)相信善意,多些寬容和理解。(3)坦誠相待,注意溝通方式。(4)求同存異,主動關心。
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 樓主| 發表于 2019-11-12 08:49:33 | 只看該作者
第七課?親情之愛

1.什么叫家庭?(課本P71)

(1)家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

(2)特點:家里有親人,家中有親情。

2.家庭關系確立的主要途徑(或:主要情形)有哪些?(課本P72)

結婚成家(婚姻)、生育成家(血緣)、收養成家、再婚成家。

3.對每個人來說,家有什么重要意義?(課本P72-73)

(1)家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家,我們的生命是父母給予的,我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

(2)家是我們心靈的港灣。家里有親人,家中有親情。

4.在中國人的心目中,家是什么?(課本P74)

在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中,家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

5.家庭作為社會的細胞,承擔著多種功能。家庭的主要功能有哪些?(課本P72)

(1)經濟功能。(2)生育功能。(3)消費功能。(4)贍養、扶養和撫養功能。(5)教育功能。(6)休閑娛樂功能。(7)情感交流功能。

7.為什么要孝親敬長?(課本P74)

(1)在中國的家庭文化中,“孝”是重要的精神內涵。

(2)孝親敬長是中華民族的傳統美德,也是每個中國公民的法定義務。

8.你打算如何孝親敬長?(課本P74-75)

盡孝在當下。孝敬雙親長輩,關愛家人,不僅僅是長大成人以后的事,從現在開始,我們就應該用行動表達孝敬之心。具體的做法有:(1)尊敬雙親長輩,聽取他們的意見和教導。(2)與雙親長輩保持親近、融洽的關系,傾聽他們的心聲。(3)知恩、感恩,用行動表達感恩之情。

9.如何理解家中的親情?(P76)

①每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感,這種情感就是家庭中的親情之愛

②每個家庭的親情表現不盡相同,有的溫馨和睦,有的磕磕絆絆,有的內斂深沉,有的自然隨和……

③現實生活中,我們的家庭結構也會隨之改變,只要我們用心感悟就會發現,家中的親情仍在,盡管它的表現形式可能會發生變化。







10.青春期親子沖突現象增多的主要原因有哪些?(課本P79-81)

(1)進入初中的我們意識到自己長大了,和家人的關系也發生了微妙的變化。一方面,我們希望父母像對待成人一樣尊重我們,不要過多干涉我們的生活;另一方面,面對父母的信任和放手,有時我們又覺得失落和不安,期望得到更多的關注和呵護。

(2)青春期的我們開始審視父母給予我們的愛,開始質疑父母,甚至挑戰父母的權威與經驗,親子之間的碰撞增多了,有時伴著甜蜜,有時出現緊張,甚至發生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。

(3)作為兩代人,我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大,對問題的理解、感受等方面必然存在差異,親子沖突有時難以避免。

11.當我們與父母發生沖突時,作為子女的我們該如何做?(課本P81-82)

(1)有效地化解沖突,既需要父母做出榜樣,也需要我們自己努力。

(2)互動溝通的技巧和應對沖突的智慧,是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深,親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。如果與父母發生沖突,我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

12.我們應如何與父母互動溝通?(課本P82)

(1)和父母溝通的技巧:①關注事實;②把握時機;③留意態度;④選擇方式⑤考慮環境(2)嘗試與父母溝通:我們可以試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達我們的愛。

13.現代家庭具有哪些特點(或:變化)?(課本P83-84)

(1)現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。

(2)家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。

(3)家庭氛圍越來越平等、民主。(關心世界和國家大事,探討社會和人生問題,學習現代科學文化知識,創建學習型家庭,參與社區活動,這些已成為現代家庭生活的重要內容。)(熟讀)

14.現代家庭結構有哪兩類?(課本P84)

(1)核心家庭:由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。

(2)主干家庭:由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭。

15.你認為構建和諧家庭,家庭成員之間該怎么做?(或:家庭成員之間和睦相處的方法是什么?)(課本P85-86)

(1)家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容,可以增進理解,化解矛盾和沖突。

(2)家務我分擔。幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創建。

(3)以良好的心態面對家庭發展中的變化,才能讓親情更濃,讓我們的家庭更和睦。

(4)我是小小“黏合劑”。當家庭成員之間發生矛盾或沖突時,我們可以充當“黏合劑”,培養自己的協調能力。

①幫助家庭成員舒緩情緒。②明確自己是不偏不倚的中立者。

③引導家庭成員看到對方的優點。④幫助家庭成員走出“面子”困境。
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