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讀《天才在左 瘋子在右》引發的教育深思

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樓主
發表于 2019-11-12 12:41:06 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
最近閱讀的一本書里有一個引人深思的問題——這個世界,究竟是什么樣的?

這個問題,在如今忙碌的社會里已經很少被人們想起,因為大多數人都在忙著升職加薪,忙著尋找一起生活的伴侶,忙著做自己不愿做卻不得不繼續做的事。不僅僅只是這個問題被人所忽視,其實還有很多引人深思的事情在不斷的被人遺忘。比如,教育究竟是什么樣的?

有人說教育是獲得知識的途徑,也有人說教育是為了掌握一項技能。那么在教學工作中,我們是否牢記自己的教育理念并為之貫徹呢?在新入職的時候,我們總是信心十足,堅信自己可以通過教育影響孩子,可往往我們在繁復的學校工作中忘記了自己的初心,沉浸在追求分數,要求“一平兩率”之中去了。

理查德·萊文曾說過,“真正的教育不傳授任何知識和技能,卻能令人勝任任何學科和職業。”在我們的教育中,重視知識的獲得,注重技能的培養,已經是教育常態了。所以,我們的孩子體現出來的無外乎“統一”二字,思考問題的方式一致,解決問題的途徑相似,就連出錯的問題也是驚人的雷同。回想一下自己的課堂,當遇到一些思維和行為都與眾不同的孩子時,你的處理方式是支持、鼓勵、引導?還是驚訝、打壓、厭煩?想必有些老師或多或少都會討厭那些與眾不同的孩子吧?所以,這也是問什么別人都說中國的教育是批量生產的了。在這種教育氛圍下,怎么會有觀點獨特的孩子?怎么會有機具創新的兒童?有的只是批量生產的 “及格產品”罷了。

正如書中所言,世界是有無數面的不規則體。而教育是有無數種方式的集成體,無論是現在還是將來,無論是陳舊還是新穎,我都希望每位身處教育行業的人,能夠不忘初心,堅守自己的教育理念,不要陷入分數的怪圈而不自知。
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 樓主| 發表于 2019-11-12 12:41:16 | 只看該作者
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