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一年級數學上冊期中考試反思

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發表于 2019-11-12 16:26:46 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握,而且考查了學生的數學學習技能,還對數學思想進行了滲透。縱觀整個做題情況,大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固,對于存在一定難度的問題,與平時訓練少有一定的關系。

  今后的措施:
  1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學之本,在教學中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上,緊密聯系生活,讓學生多了解生活中的數學,用數學解決生活的問題。
  2、教學中要重在凸現學生的學習過程,培養學生的分析能力。在平時的教學中,作為教師應盡可能地為學生提供學習材料,創造自主學習的機會。

  3、多做多練,切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理,也許不一定會錯,但有時他們是憑自己的直覺做題,不講道理,不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。。
  4、關注生活,培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系,讓數學從生活中來,到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目,把學生的學習真正引向生活、引向社會,從而有效地培養學生解決問題的能力。
  5、關注過程,引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能,而且要著力引導學生進行自主探索,培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解,又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然,還知其所以然。
  針對學生的實際情況,在今后的教學中要把握好教材的知識體系,認真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找好教材中知識與課改的結合點,讓學生在生活中學習數學,課下積極做好培優轉差工作。及時給學生補課,查缺補漏,找尋他們身上的閃光點,樹立他們的自信心,讓他們盡快趕上來。
  一年級數學期中考試反思總結篇二  期中考試結束了,對本次成績非常不滿意,這份試卷的難易程度中等,只有一道題目學生從來沒有接觸過,大部分學生都在這里丟分,其他題目在考試前都反復接觸過,可仍有部分學生做錯,為什么?針對這種現象,仔細反思,到底是自己沒有講清楚,還是教學方法、教學常規上存在薄弱之處。對于這個問題,我從幾個方面做了一些分析思考。
  一、學生方面
  1、學生的認知能力參差不齊,班上人數雖不多,但各種層次的學生都有,造成有時上課難以做到教學面向全體,兼顧優、中、差。正是因為學生的認知能力有強弱之分,所以我們不能認為自己講了很多遍之后,學生就記住了、掌握了。
  2、相當一部分的同學基礎知識不扎實,不過關。有幾個學生甚至連加、減的運算都不導致做起題來丟三落四的,錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活,在運用所學知識方面不夠靈活,題目稍微“轉了個彎”,就解答不出來;另外,由于做題不夠小心謹慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細心,把數字看錯或漏寫。這里面也包括一些優等生。
  3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感,很多同學無所謂,當時講能明白,過后沒有鞏固,過了幾天又忘了。
  4、有一部分學生,年齡較小習慣差,還有一部分學生在生活和
  學習無法得到父母的照顧和指導,在家學習上無人指導和監督,就變得自由散慢,學習無自主性。
  二、教師方面
  學生考試成績不理想,作為老師,我有不可推卸的責任。
  1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固;
  2、對后進生的耐心輔導不夠.
  3、對學生每節課所學知識點鞏固的不夠及時,主要是不能及時檢查家庭作業,不能及時批改作業。
  4、與家長缺少溝通。主要是不能及時向家長反應學生在校的一些不良學習習慣。
  三、采取的措施
  面對上述存在的問題,為了能更好的完成下學期的教學任務,在以后的教學中,將采取以下措施:
  過關。就因 1、 及時調整教學方法,做到一步一個腳印的教學。每一個知識都要求每一個學生都要過關,盡量幫學生批改書上的習題,及時發現學生的不足。
  2、 狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,對他們的 作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。針對學困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時,找出他們身上的閃光點,奮勇爭先,力爭趕上優秀生;優秀生,讓他們平時不僅
  要管好自己,使自己天天向上,還要經常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動,讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進步和提高。
  3、教育學生計算細心,做題后及時檢查、驗算,培養學生良好的學習習慣。
  4、注重拓寬知識面,激發學生學數學的興趣。
  5、教學中注意題意的引導要全面深入,有效的提高學生的識題能力。
  6、注意與生活實踐多聯系,在生活中學數學,用數學。
  7、增加練習題量,提高學生靈活應用數學知識的能力,讓學生學得活,記得牢,能做到舉一反三。
  在今后的教學過程中,虛心向其他教師請教,學習經驗,爭取把成績提上去。
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