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新統編版一年級語文上冊《識字5對韻歌》優秀教案

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樓主
發表于 2019-11-13 13:09:10 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
新統編版一年級語文上冊《識字5對韻歌》優秀教案
5.對韻歌
課題        對韻歌        課型        新授課
設計說明        《對韻歌》是以對對子的小韻文出現,讀來瑯瑯上口。教學中,要給學生充分的時間。圖文結合,在老師的教讀、學生分組讀、開火車讀等多種形式的反復朗讀中,進行滲透性的教學。
學前準備        1.生字卡片、多媒體課件。(教師)
2.生字卡片。(學生)
課時安排            2課時
教學過程
第一課時
學習目標        1.認識7個生字,認識新筆畫“ 、 、 ”,會寫生字“蟲”。
2.能正確、流利地讀熟韻文。
學習重點        1.認識7個生字,會寫生字“蟲”。
2.能正確、流利地讀熟課文。
學前準備        1.多媒體課件,生字卡片。(教師)
2.生字卡片。(學生)
教學環節        導案        學案        達標檢測
一、激趣導入,調動學生。(用時:5分鐘)        1.導讀引入:
老師在暑假時看了一部關于兒童的電視劇,其中的主人公叫陳文杰,特別聰明,他因為對對子對得好而當上了大官。你們想不想和他一樣來對對子?今天,我們就來學習第5課:對韻歌。
2.老師板書課題,教讀。同時,黑板上貼第一個生字卡片:對,教讀。        1.學生回答問題。
2.學生跟著老師讀課題。
3.學生分小組多讀幾遍課題,并以開火車的游戲法認讀第一個生字:對。
4.學生在自己的生字卡片中找到“對”。同桌互認。             
二、借助課件,學習生字。(用時:25分鐘)        1.教師課件出示4種自然現象圖片,指名問:同學們,你們認識這些自然現象嗎?(按順序出示云、雨、雪、風)
2.預設:這個小朋友不認識,這是哪種自然現象,誰來幫幫他(她)?
3.師指導著四幅圖片,邊評價學生回答問題的情況,邊引出“云、雨、風”3個生字。
4.老師在黑板上貼上“云、雨、風”卡片,并分別教讀,老師注意采取齊讀,分組讀,指名讀,開火車讀等形式,在反復認讀中讓學生迅速認識 “云、雨、風”3個生字。
5.老師抽讀三個字的生字卡片,并作相應評價。
6.按照以上教學方法,分別再學習生字“花、鳥、蟲”。
7.老師拓展講解:花是植物,鳥、蟲是動物。同學們,你們還知道哪些植物,知道哪些動物?師作及時有效的課堂評價,以激發生的學習積極性。        1.學生看圖片。
并按順序回答完整的句子:
(1)圖上畫的是一朵白云。
(2)圖上畫的是天下雨了。
(3)圖上畫的是雪花。
(4)圖上畫的是一陣風。
2.學生開展認讀生字“云、雨、風”的活動并組詞。
(1)齊讀。
(2)師指名讀時,其他學生幫忙糾錯。
(3)分小組讀或開火車讀時,比一比哪列火車開得又快又準。
(4)生交流識記這幾個生字和方法。
(5)學生在自己的卡片中快速找到老師抽讀的“云、雨、風”卡片。        1.給音節加聲母。
(    )uì   (    )ún
    對           云
(    )ǔ    (    )ēnɡ
   雨            風
(    )uā   (    )iǎo
   花            鳥
(    )ónɡ
   蟲

三、鞏固生字,認識新筆畫。(用時:10分鐘)        1.老師組織學生做認字游戲:
字寶寶,字寶寶,坐著火車開來了。
2.誰會對?誰會連?
3.我們今天認識了這些字寶寶,今天我們還要會寫一個字寶寶:蟲。
4.老師出示田字格,指導書寫“蟲”。
5.老師講解:“蟲”的第四筆“丨”
要在豎中線起筆,第五筆“ ”,
寫時稍微向上挑,起筆先重。
6.老師巡視,并作個別指導書寫。
7.師展示臺展示優秀作品,并作相應評價。        1.學生做認生字游戲。
2.學生上黑板連對子。
3.學生讀新筆畫,名稱“提”。
4.學生在書上先描紅,再寫三個“蟲”。         2.描一描。

教學反思

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 樓主| 發表于 2019-11-13 13:09:16 | 只看該作者
第二課時
學習目標        1.復習鞏固7個生字,背誦課文。
2.學習書寫生字“云、山”和筆畫“ 、 ”。
學習重點        1.朗讀課文,背誦課文。
2.在激發學習興趣中讓學生學會書寫生字“云、山”。
學前準備            1.多媒體課件、生字卡片。(教師)
    2.生字卡片。(學生)
教學環節        導案        學案        達標檢測
一、導入新課。(用時:8分鐘)        和老師一起對對子,通過上節課的復習,我們一起學習了四組對子,現在,我們一起來復習。        1.學生齊讀前四組對子。
2.男女生分角色讀前四組對子。       
二、復習生字,學習新課。(用時:17分鐘)        1.老師出示7個生字卡片,分別指名對對子,并作及時評價。
2.全班抽讀7個生字,用小組認讀比賽形式進行,看哪個小組讀得又快又好。
3.課件出示課文風景圖,讓學生觀察,“山、水、柳樹、桃花”這四種景物的顏色。
讓學生了解這四種景物的特點:清、秀、綠、紅,從而引出最后一組對子。
4.課件出示最后一組對子。
5.老師按照前面四組對子的學習方法學習對子:山清對水秀、柳綠對桃紅。
6.老師總結:今天,我們學習了第5課《對韻歌》,大自然是多么神奇,多么美麗呀,我們現在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對韻歌。
7.老師和學生一起做拍手游戲,并在游戲中完成課文的背誦指導。
8.延伸拓展
天——地  上——下
9.讓學生想想,在生活中還有哪些對子。        1.學生認讀7個生字。
2.讀得又準又快的學生教讀。
3.學生回答山、水、柳樹、桃花這四種景物的特點。
4.學生分組朗讀第五、六組對子。
5.學生齊讀課文,小組比賽讀。
6.學生背誦課文,齊讀,比賽背,指名背。
7.學生對對子,拓展發言。
          

3.對對子。
雨              鳥
樹              云
風              雪
蟲              花
4.讀一讀。
風  雨  蟲  雪
山  清  水  秀
桃  紅  柳  綠

三、整理與背誦。(用時:15分鐘)        1.指導書寫生字:云、山,重點指導新筆畫:、,新書寫規則:“山”先中間后兩邊。
2.老師邊巡視邊作個別輔導,并作及時評價。
3.總結全課,全班齊背課文。        學生寫生字并練習口頭組詞。        5.我會寫。
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