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新統編版一年級語文上冊《漢語拼音2 i u ü y w》優秀教案

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樓主
發表于 2019-11-13 15:10:54 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
新統編版一年級語文上冊《漢語拼音2 i u ü y w》優秀教案
2.i u ü y w
課題        i u ü y w        課型        新授課
設計說明        《語文課程標準》中指出:要努力增強趣味性,把枯燥的漢語拼音教學變得生動活潑、有趣,使學生樂學,提高課堂教學效率。因此,本課教學設計充分利用插圖、多媒體課件、兒歌等方式,把學生帶入拼音情境,讓學生在愉悅、寬松的氛圍中積極主動地參與學習。
學前準備        1.制作拼音卡片。(師生)
2.制作多媒體課件。(教師)
課時安排            2課時
教學過程
第一課時
學習目標        1.學會i、u、ü 3個單韻母,能認清形,讀準音。
2.學會正確認讀帶調的3個單韻母。知道i在標調時上面的小圓點不寫。
3.會在四線格內正確抄寫3個單韻母。
學習重點        學會讀寫i、u、ü三個單韻母。
學前準備        1.制作拼音卡片。(師生)
2.制作多媒體課件。(教師)
教學環節        導案        學案        達標檢測
一、談話導入,引出課題。(用時:5分鐘)        1.過渡:同學們,我們已經學會了ɑ、o、e三個單韻母和它們的四聲,今天我們接著來學習三個單韻母i、u、ü。
2.板書課題。        1.鞏固ɑ、o、e。
2.齊讀課題。
3.學生尋找“一~五”生字卡片。                

二、讀準音。(用時:15分鐘)        1.引導讀準i、u、ü。
(1)課件出示文中的插圖,引導學生看圖說話。
(2)根據學生的發言,隨機在圖片相應位置出示三個單韻母。
(3)圖文對照,引導學生認讀i、u、ü。
2.引導學生認讀i、u、ü的四聲。
(1)出示i、u、ü的四聲,引導學生發現標調后i和ü的變化。
(2)引導學生練習讀i、u、ü的四聲。
(3)開火車認讀i、u、ü的四聲。        1.認真看圖,小組內看圖說話。
2.圖文對照,跟著老師認讀i、u、ü。
3.小組內練習認讀i、u、ü。
4.練習讀i、u、ü的四聲,注意標調后i和ü的變化。
5.開火車認讀i、u、ü的四聲。        1.我會說。
一件衣服i i i。
漂亮屋子u u u。
魚兒戲水ü ü ü。
2.讀兒歌。
火車嗚嗚(ū)叫,
沒有就是無(ú),
一二三四五(ǔ),
我們愛公物(ù)。
三、認清形。(用時:15分鐘)        1.引導認清i。
(1)出示四線格,教師范寫。并強調書寫要點:先在中格寫小豎要占滿格,然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。
(2)引導學生練習書空i。
(3)組織學生在漢語拼音本上練習書寫。
(4)組織展示。
2.引導學生用同樣的方法認清u、ü。        1.跟著老師書空i。
2.在漢語拼音本上練習書寫i,小組內互相檢查。
3.在班上展示自己的書寫。
4.用同樣的方法認清u、ü。        3.我知道。
i住在四線格的(    )格。
u住在四線格的(    )格。
ü住在四線格的(    )格。

四、布置作業。(用時:5分鐘)             出示作業:
    在漢語拼音本上抄寫i、u、ü各一行。        完成作業。        4.在四線格中書寫i u ü。

教學反思

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 樓主| 發表于 2019-11-13 15:10:57 | 只看該作者
          
第二課時
學習目標        1.學會聲母y、w和整體認讀音節yi、wu、yu,能認清形,讀準音。
2.正確抄寫兩個聲母。
3.較熟練地讀出yi、wu、yu及其四聲。
學習重點        學會讀寫聲母y、w和整體認讀音節yi、wu、yu。
學前準備            1.制作拼音卡片。(師生)
    2.制作多媒體課件。(教師)
教學環節        導案        學案        達標檢測
一、復習導入。(用時:5分鐘)        1.引導學生認讀6個單韻母。
2.過渡:自從得了四頂帽子后,i、u、ü很想很想出去,讓大家都看一看自己的迷人風采,可是他們那么小,媽媽怎么放心呢,于是就找了一對大哥哥來帶他們。板書y、w。        1.認讀6個單韻母。
2.齊讀y、w。       
二、學習y、w的音、形。
(用時:10分鐘)        1.課件出示插圖,引導學生看圖說話,從圖中發現聲母y、w的字形,并用彩色筆涂出來。
2.圖文結合,引導學生準確認讀y、w。
3.出示四線格,教師范寫y、w,并強調書寫要點。
4.引導學生練習書空y、w。
5.組織學生在漢語拼音本上練習書寫。
6.組織展示。        1.自由看圖說話。
2.跟著老師認讀y、w。
3.認真看老師范寫,并跟著書空。
4.在漢語拼音本上練習書寫。
5.在班上展示自己的書寫        5.我會寫y、w

三、學習整體認讀音節yi 、wu、yu及四聲。(用時:20分鐘)        1.過渡:這對聲母大哥哥一人一個帶著自己的小弟弟(出示:yi 、wu),像這樣一個聲母和韻母在一起的,我們就叫他“音節”,大家一看就能認出他們,叫出他們的名字,所以他們又叫“整體認讀音節”。
2.出示yi 、wu的四聲,引導學生自由認讀。組織學生開火車認讀yi 、wu的四聲。
3.引導學習yu及四聲。
(1)引導學生念兒歌:小ü見到y,擦掉眼淚笑嘻嘻。
(2)出示yu的四聲,引導學生自由開火車認讀。        1.跟著老師讀整體認讀音節yi 、wu。
2.開火車讀整體認讀音節yi 、wu。
3.跟著老師念兒歌。
4.自由練習讀yu的四聲。
5.開火車認讀yu的四聲。        6.我會說。
小ü很驕傲,
眼睛往上瞧,
聲母y幫助,
摘掉驕傲帽。
7.我會讀。
(1)看病要找醫(yī)生。
(2)阿姨(yí),您好!
(3)這是一把椅(yǐ)子。
(4)你有意(yì)見請告訴我。
(5)這棟房屋(wū)真漂亮。
(6)天上有無(wú)數的星星。
(7)小紅喜歡跳舞(wǔ)。
(8)我們要保護小動物(wù)。

四、鞏固提升。(用時:5分鐘)        出示拼音卡片,引導學生認讀6個單韻母和兩個聲母。        1.自由認讀。
2.全班展示。       
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