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學校支部黨課講稿 為人點燈 明在我前——我的奮斗故事

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樓主
發表于 2019-11-13 15:44:34 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
半個月前,受馬校委托和文件要求,為全體教師上一節“黨課”,講講我的奮斗故事。在接到這項任務之后,我就開始構思如何把自己十余年的教育歷程濃縮成一節二十分鐘的黨課,凝練成一個思想、力量或方向,能夠給我校年輕教師以啟發。在定完“為人點燈 明在我前”這個主題后,我便開始搜集從上班以來的各種圖文,在歷時三個多小時的梳理后,我共挑選出可能會用上的800多張照片,盡管每一張照片后面都有故事和溫度,最后我還是用了一天的時間,將我的奮斗故事凝結在了四十張幻燈片、一個視頻和七頁文稿中。用一天的時間走過十年,用二十分鐘的時間講述十年,雖然內容和狀態都略顯匆忙,但經過此番梳理,我的教育自傳躍然紙上,當我站在當下回望過去,我對自己的評價是:尚且努力,未來可期。

      分享結束后,我給老師們推薦了我的一些“獨門秘籍”,比如我最鐘愛的一套書《少有人走的路》;我比較得意的一項舉措,將我親自帶領畢業班孩子的畢業照、學籍照集結成冊用心珍藏;我尚且滿意的第一本成長檔案冊,記錄了我從2008到2010年的成長點滴。

      晚上,學校的一些年輕老師給我發來短信,她們一方面表達對我過往幫助的感謝,一方面表示以后要繼續以我為榜樣,當時我既感動又惶恐,因為我知道這既是一份信任,更是一份責任。難忘的分享、珍貴的梳理,趁記憶新鮮,暖意猶存,我將匆忙之中整理出來的分享文稿進行了再度完善,分享如下——



為人點燈   明在我前

大家好!很高興以這樣的方式和大家面對面交流,此刻沒有工作,沒有劉校,只有一位名叫劉亞萍老師和大家聊聊她從教十年的心路歷程。

從2008年至今,我的教育生涯大致分為以下四個階段,2008-2011從事一線語文教學,送走過兩節屆畢業班;2011-2013擔任學校的大隊輔導員、通訊員兼全校的心育教學和心理咨詢室的管理;2013-2016擔任學校的德育副主任、通訊員,期間擔任三、六年級的語文教學,送走過一屆畢業班;2016-2018德育主任,期間擔任兩個年級的心育教學;2019年副校,再往后的事情,大家基本都知道了。

?(透過上面的這幾組數字,不知道大家有沒有什么發現?)

      正如大家看到的那樣,在過去的十年里,我的成長基本上每三年一個階段,之所以以數據形式為大家展示我的成長歷程,除了直觀,更重要的是想讓大家對自己的生涯有所規劃,對自己的生命有所期許。我想從以下四個方面談起:

      關于教書育人——用活動和陪伴為成長助力

      在過去的十年里,我組織策劃的活動不計其數,有別于純粹的學習,不同主題的活動讓學生對校園和童年多了一份真切的體驗。

      上班第一年,由于距離黃河比較近,我就組織學生走黃河大壩、沿黃河灘涂、識界碑坐標、補防汛石塊,雖然龍三的學生在時空上更親近黃河,但老師的指導、同學的陪伴才是此行的最大收獲。

      上班第二年的一次元旦聯歡,我組織全班同學進行了一場慈善募捐活動,同學們把閑置的玩具文具帶到學校進行拍賣,所得錢物一并捐給河南省慈善總會,當我們意外地收到慈善總會的這封回信時,孩子們都覺得這個元旦過得意義非凡。

      上班第四年,當時我負責全校的心理健康,為了讓孩子們在活動中體驗到團結互助,我組織策劃了全校的心理游戲節,除了我在小商品城購買的眼罩外,很多道具都是從學生那里征集來的。無敵風火輪、超級人椅、極速鏈接,風雨同舟,除了一米陽光心理社團,我還組建了三葉草教師心靈工作坊,為老師們開設講座、組織活動。

      再后來,我當了大隊輔導員、德育副主任、主任,我開始從全校的層面組織策劃活動,為了不讓很多活動流于所謂的形式,我會親自參與到各個年級和班級的活動中。春分立蛋、端午粽子、中秋月餅、冬至餃子,母親節的發卡、父親節的拼盤、教師節的禮物、讀書月的書簽、心理周的游戲,有些活動是應上級要求,但很多活動出于本心。

      此刻,當我回望自己組織策劃、親自參與的大大小小的主題活動,我深切地體會到,這些活動不僅豐富裝點了學生快樂的童年,同時也拉近了家校的距離,給大家看一段視頻——(父親節水果拼盤活動視頻)關于這個活動我只貢獻了一個提議和場地,場地還是學校的,其余的全部都由家長來完成。一場簡單的活動,引發了五十多個家庭關于親情的思考,感覺自己的賺到了。

      當然,組織策劃活動很辛苦,為了讓同學們感受端午這一傳統節日,我利用中午在菜場和小商品城購買艾葉、香包和五彩繩;讀書節的每一枚書簽,也都是我利用中午和晚上的時間,和高年級的孩子們一張張整理過塑。很多同事、朋友包括家人都覺得我很折騰,但我覺得時光易逝,童年不返,尤其是借址上課的這些年,既然沒有辦法給孩子們一個完整的校園,至少我們可以盡我所能給他們一個相對完整的童年。

      為了不辜負一年級新生入學時對家長的承諾,我不僅在班級學校組織活動,我還利用一切機會將孩子們推向學區、學校,利用一切可以利用的假期帶他們走進社區參與公益,帶他們到創客空間與時代接軌、帶他們到河南省藝術中參與管樂展示和世界同行。

      為人點燈,明在我前,這就是我要點亮的第一盞燈,希望這盞燈不僅能陪伴孩子快樂無憂的童年,同時也能在未來給他們以自信和勇氣。

      關于個人發展——用閱讀和寫作為發展續航

      閱讀和寫作的重要性不言而喻,但閱讀和寫作給人帶來益處,唯有親身體驗過的人才有發言權。剛上班的時候,為了站穩講臺,我買了很多名家的教實錄評析,雖然不能完全復制,但也能模仿個五六分像。為了能夠穩住學生,我把魏書生、李鎮西的所有著作都買來看,人人有事干、事事有人干的管理智慧便得益于此。為了讓自己擁有良好的生命狀態,我閱讀了許多心理方面的書籍(會后推薦《少有人走的路》),用文字滋養自己的身心。為了讓學生愛上閱讀,我和他們一起讀,為了讓三年級的孩子們背會三百千,我把這些經典抄在后黑板上,每周一更新。為了幫助六年級的孩子順利過渡,我們用一學期的時間提前背完初中三年的文言文。

      說到寫作,我昨天看了一下我的教育博客,從2014年至今,我共累計發表608篇,其中精華共計109篇,這還不算我的一些心情日記和工作隨筆。從中學開始,我就有寫日記的習慣,雖然有時會變成周記,但時刻記錄的那份心始終還在。我不光自己寫,我還邀請學生和我一起寫,有時是心情日記,有時是命題隨筆,我不光把他們讀書、進步的故事寫進文章里,我還利用晨會給他們念我寫的文章,當然,在他們的文章里,也總能看到我的身影和我思想的流光。

      我曾經收到過兩份特別贊的禮物,一份是學生將自己其中一個學期的心情日記作為禮物送給了我,她說所有的記憶她都已經留存在心里,讓我留個念想;另一份是全班學生為我寫的書信,我們相約二十年后再見,書信我至今還保留。

      前幾天,我和馬校分享過這樣一個觀點:成長皆在八小時以外,不管是閱讀和寫作,都要耐得住寂寞。實不相瞞,雖然我知道淘寶和抖音,但我幾乎不逛淘寶、也不刷抖音,我們家也沒有電視,因此很多電視和娛樂節目我知之甚少。同事和朋友曾不止一次開玩笑地說:我的人生少了好多樂趣。有時我也會反思,這樣做會不會太low,會不會和社會和時代脫節。當然,每種事物的存在都有其合理性,雖然我們不能左右,但我們可以選擇。每當談及此類話題的話題的時候,我多半的選擇是當一名合格的聽眾。因為我知道,雖然在這個方面我少有談資,但在另外一些領域,我的選擇會讓我擁有一定的發言權,比如教育博客、比如心理健康、再比如少先隊禮儀規范,時間是最好的答案。

      為人點燈,明在我前,這就是我要點亮的第二盞燈,希望這盞燈不僅為我、為大家指明前行的道路,更能給予我們守護初心的定力和智慧。

      關于同伴互助——用真誠和專業使彼此照亮

      在過去的十年里,我和很多年輕的教師或擦肩而過、或短暫相處、或長期陪伴。在我還是一線教師的時候,我得益于很多老教師和年輕教師的指導和協助。猶記得第十二屆希望杯時教研組老師們為我磨課至深夜、喬靜大清早趕到文三會場為我化妝的畫面;猶記得第十三屆希望杯賽前失聲,松艷幫我組織學生、協調衣服的場景;猶記得同事的鼓勵、領導的支持,包括學生的期許,每一份心意我都不曾忘記,更不敢辜負。

      因此,當我從一線一路走來,除了稱謂的變化,與日俱增的還有沉甸甸的責任。因此,不管是局聘教師還是正式教師,無論工作年限和學科類別,只要是南一的教師,我和學校的領導都愿意竭盡所能,為每位教師的成長提供資源和搭建平臺。

      她叫楊靜靜,這是她在我們學校實習期間的一節公開課,當我將拍攝的實錄和照片拷貝給她,并附上鑒定優秀的證書時,我知道南一已經在她心中留下了溫暖的印記。郭琪,大部分老師都認識,她雖然聲稱我為師父,她自身的努力才是成功的關鍵,我只是在特別的時刻給予她必要的提醒和幫助罷了,雖然她現在在緯一,但我和她的師徒情誼,她和南一之間的情感始終相連。凱迪的這張照片是督學下校聽課時拍攝的,從一無所知到獨當一面,她用了不到一年的時間,她天資聰慧又認真勤奮,她說我幫了她很多,而我所做的無非是時常到她們班轉轉看看。任瓊,當她向我請教《小白船》如何設計、如何上課、如何評價的時候,作為門外漢的我是露怯的,但基于學科教學的相通性,我邊請教邊學習邊指導。比賽結束的時候,她向我表示感謝,其實,收獲成長的何止是她,還有我自己。樊瑞瑞,去年才上過一節鄭州市的觀摩課,從第十三屆希望杯開始,她仿佛一路開掛似的,各類公開課紛紛向她拋來了橄欖枝,從道法到語文再到道法,我帶著她去中原試課、去黃二試課,所有熬過的夜都匯集為成長的樂章。

      這是金水區學科評價展示前夕,我和語文組的幾位老師研討至深夜的場景;這是我和馮老師、孫昂共同參加輔導員風采大賽的場景;這是我帶領老師們參與學習能力指導師和外出培訓的場景;這是輔導我校班主任老師參加金水區班主任素養大賽的場景。往事歷歷在目,溫暖相隨相伴,由于時間的關系,很多感謝的話語、感動的瞬間沒有辦法一一道來,逐一呈現。

      為人點燈,明在我前,這就是我要點亮的第三盞燈,希望這盞燈不僅能為大家的專業成長助力,更希望大家能從中獲得教師專屬的學科尊嚴和職業幸福,讓我們互相溫暖,彼此照亮。

      關于生命體悟——用好奇和熱愛為生命代言

      這兩年有一首詩特別盛行,苔花如米小,也學牡丹開。和浩瀚的宇宙相比,我們每個人顯得那么小,但我們又擁有著無限的潛能。

      這個人是我,一個特別愛用鏡頭記錄孩子和老師們點滴瞬間的我,本次匯報的所有照片皆來自我曾經的拍攝,為我的這點愛好點贊。源于心理學的專業背景,我經常以志愿者的身份參與金水區未成年人心理成長指導中心的各項活動,這是接受省級驗收前,我和小伙伴們一起裝飾墻面的場景。這是我帶領校國旗隊的孩子們代表金水區、鄭州市參加河南省第六屆少代會的場景,為了這次活動,馬校長也犧牲了好幾個半天,和孩子們一起參與訓練。雖然我略懂鋼琴,但對于管樂吹奏、隊形的編排,我幾乎一無所知,不懂就問不會就學,我用了整整一個暑假的時間,和孩子們一起為學校贏得了金獎的好成績。這是管樂社團暑期集訓的場景,地上的樹葉已被太陽曬得焦黃,孩子們卻依舊堅持訓練,雖然那天下雨了,但孩子們依然光著腳丫子堅持訓練,休息期間,她們欣喜地發現了幾只小蝸牛,在我眼里,她們就是現實版的一步一步向上爬的小蝸牛!這是在我第五期中層培訓班、2019新教師崗前培訓、教師成長學院、全國現代與經典培訓時交流、分享、主持的場景,自己也過了一把指揮合唱、客串主持的癮。

      從初春到盛夏,從淺秋到隆冬,我們一邊溫暖著別人,一邊感動著自己。雖然有時候我們會覺得自己沒得選,甚至連和別人不一樣的勇氣都沒有,但事實證明,人生的意義需要自己去編織,所有的抉擇需要自己去敲定。因此,人,應當有所執著,有所熱愛,唯有這樣,在面對未知時,我們才能像孩子一樣保持好奇;在面對當下時,我們才能做到擇一業,忠一事,愛一生。

      用好奇和熱愛為自己的生命代言,這便是我要點亮的第四盞燈,我將用心守護。

???

      后記:分享結束后,馬校引用《平凡的世界》中的一些話語作為點評和激勵,摘錄如下,和大家共勉。

      ——人的生命力,是在痛苦的煎熬中強大起來的。

      ——生活不能等待別人來安排,要自己去爭取和奮斗。

?   ——每個人都有一個覺醒期,但覺醒的早晚決定了個人的命運。

??——我們可以平凡,但絕對不可以平庸。

感恩所有的遇見,期待更好的自己!


                                          2019年11月11日晚


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 樓主| 發表于 2019-11-13 15:44:57 | 只看該作者
出自  劉亞萍的博客
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