綠色圃中小學教育網

 找回密碼
 免費注冊

QQ登錄

只需一步,快速開始


查看: 235|回復: 0
打印 上一主題 下一主題

新北師大版小學二年級數學下冊第一單元《搭一搭(一)》教案教學設計

[復制鏈接]
跳轉到指定樓層
樓主
發表于 2019-11-13 21:10:16 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本帖最后由 桂馥蘭香 于 2019-11-14 16:31 編輯









搭一搭(一)。(教材第4、第5頁)


1.經歷“搭一搭”的實際操作過程,初步了解余數的含義,體會有余數除法與生活的密切聯系。
2.結合實際操作,經歷用豎式表示有余數除法的過程,體會余數一定要比除數小。
3.經歷解決實際問題的過程,體會數學與日常生活的密切聯系。


重點:讓學生感知有余數除法的意義。
難點:通過自主探究,明確余數一定要比除數小。


課件、小棒。




   
師:同學們,你們喜歡擺小棒嗎?今天我們就一起來玩擺小棒的游戲吧!(出示課件:教材第4頁情景圖)
師:現在每人有13根小棒,13根小棒可以搭幾個正方形,還剩幾根?
學生動手操作,嘗試用小棒搭正方形。教師巡視了解情況后,組織學生交流匯報。
生:通過動手擺小棒,我知道了13根小棒可以搭成3個正方形,還剩1根。
師:你能列出式子嗎?說說你是怎么想的。
生:有13根小棒,搭一個正方形需要4根小棒,求可以搭幾個正方形,就是計算13里面有幾個4,用除法計算,列式為13÷4。
師:搭了3個正方形,還剩1根小棒,這個結果該怎樣表示呢?這就是我們今天要學習的知識——有余數的除法。
【設計意圖:借助學生喜歡擺小棒的游戲,激發學生探究的興趣。在擺小棒的過程中,讓學生發現平均分時分不完的情況,從而產生迫切的求知欲。】
   
師:我們已經學過用豎式計算除法了,那么請大家試著用豎式計算13÷4。
學生嘗試用豎式計算13÷4,教師巡視了解情況后,組織學生交流匯報,重點說清余數的含義。
師:在平均分且不能正好分完時,剩余的數,我們就叫它余數。在書寫除法算式時,先在商的后面點上六個點,然后寫上余數。
板書:13÷4=3(個)……1(根)
師:現在請同學們在小組內合作,搭一搭,填一填,完成教材第4頁上面的表格,說一說你發現了什么。
學生分小組合作,討論交流發現了什么;教師巡視了解情況后,組織學生交流匯報。
學生可能會說:
·余數一會兒大一會兒小。怎么回事呢?
·余數都比除數小。為什么?
……
師:余數為什么要比除數小呢?
生1:余數總是比除數小。如果剩余的根數和除數一樣大,就說明還能再搭一個正方形,這樣就是沒有余數的除法了。
生2:如果余數比除數大,就說明還能繼續搭正方形,所以余數必須小于除數。
師:真的是這樣嗎?有沒有特殊情況呢?請同學們再分別用25、31根小棒搭一搭正方形,把你的結果告訴大家。
生1:如果用25根小棒搭正方形,能搭成6個正方形,還剩余1根小棒,余數小于除數。
生2:如果用31根小棒搭正方形,可以搭成7個正方形,還剩余3根小棒,余數也小于除數。
師:通過這一系列的操作活動,我們知道在有余數的除法中,余數必須小于除數。
【設計意圖:通過組織學生動手操作,使學生加深理解余數的含義。在探究余數和除數的關系時,讓學生交流討論,這樣能夠促進學生充分理解“余數小于除數”。】
   
師:同學們,通過今天的學習,你們收獲了什么呢?跟大家說說吧!
【設計意圖:課末總結幫助學生對課堂知識進行梳理,回顧知識點的同時讓學生學會數學思考的方法。】


搭一搭(一)
 13÷4=3(個)……(根)
         余數
    3
 4
 13


 12
 
  1     余數<除數


A類
小明買來13個蘋果,平均分給奶奶、爸爸、媽媽,余下的給自己,小明自己還有多少個蘋果?
(考查知識點:有余數的除法;能力要求:正確理解有余數除法的意義。)
B類


(考查知識點:有余數的除法;能力要求:正確理解有余數除法的意義。)






課堂作業新設計
A類:
13÷3=4(個)……1(個) 小明自己還有1個蘋果。
B類:
17÷3=5(個)……2(個)
教材習題
第5頁“練一練”
1. 3 1 16÷5=3(個)……1(根)   4 3 27÷6=4(個)……3(個)
2.
小棒
根數        搭成的小樹        算式        小棒
根數        搭成的小樹        算式
14        圖形略        14÷7=2(棵)        18        圖形略        18÷7=2(棵)……4(根)
15        圖形略        15÷7=2(棵)……1(根)        19        圖形略        19÷7=2(棵)……5(根)
16        圖形略        16÷7=2(棵)……2(根)        20        圖形略        20÷7=2(棵)……6(根)
17        圖形略        17÷7=2(棵)……3(根)        21        圖形略        21÷7=3(棵)
3. 33÷4=8(個)……1(根)


分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
收藏收藏 分享分享 頂 踩
回復

使用道具 舉報

您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 免費注冊

本版積分規則

QQ|綠色圃中小學教育網 最新主題

GMT+8, 2020-4-1 13:18

綠色免費PPT課件試卷教案作文資源 中小學教育網 X3.2

© 2013-2016 小學語文數學教學網

快速回復 返回頂部 返回列表
pk10冷热走势图