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新北師大版小學二年級數學下冊第三單元《比一比》教案教學設計

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發表于 2019-11-13 21:28:17 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本帖最后由 桂馥蘭香 于 2019-11-14 16:06 編輯



比一比。(教材第27~29頁)

1.使學生能夠用符號和詞語描述萬以內數的大小。
2.培養學生分析和比較的能力。
3.培養學生學習數學的興趣和自信心,逐步培養學生的數感,養成認真、仔細的好習慣。

重難點:位數相同的數的大小比較。

課件、計數器。



師:同學們,我們的祖國地大物博,山河壯麗。今天老師就帶領大家一起飽覽祖國巍峨的山峰。(出示課件:教材第27頁情景圖)
師:你能讀出這幾個數嗎?
指定學生讀數。
師:你們知道這四座山峰,誰最矮,誰最高嗎?要想解決這個問題,就必須先學會比較這些數的大小。今天我們就來一起研究和學習“比一比”。
【設計意圖:復習萬以內數的讀、寫方法,目的是讓學生進一步鞏固前面學過的內容,并為學習新知識作準備。教師為學生創設了愉悅的學習氛圍,讓學生在愉悅的學習氛圍中進入“學習活動”。】

師:誰來告訴大家,你覺得哪座山峰最矮?為什么?
生:我覺得香山最矮,因為其他山峰的海拔都超過了1000米,只有香山的海拔低于1000米,所以香山最矮。
師:說得非常好!誰能總結一下,三位數和四位數在比較大小時有什么規律?
生:三位數小于1000,四位數大于等于1000,所以所有的三位數都小于四位數。
師:對!我們可以通過比較數的位數來知道數的大小,位數越多的那個數就越大。那么再來看看誰最高呢?
生:華山最高,因為黃山和泰山的海拔都是一千多米,只有華山的海拔超過了2000米,所以華山最高。
師:你能告訴大家當位數相同時,要怎樣比較大小嗎?
生:這三個數都是四位數,我們就先看最高位,最高位上哪個數大,那個數就大。
師:說得非常對!可是如果最高位上的數字相同呢?該怎么辦?比如說黃山和泰山誰高?誰矮?
生:黃山高,泰山矮。因為黃山的海拔是1800多米,泰山的海拔只有1500多米,所以黃山高,泰山矮。
師:也就是說,當位數相同時,我們先比較最高位;當最高位上的數字相同時,我們就比較下一位上數字的大小,數字大的那個數就大。你能總結出比較萬以內數大小的規律嗎?
學生先在小組里討論交流,然后師生總結:位數越多的數越大;位數相同時,最高位上數字大的數就大;最高位上的數字相同,就比較下一位上的數字……
師:請你按從低到高的順序排列這四座山峰的高度。
生:575(香山)<1533(泰山)<1865(黃山)<2155(華山)
師:你能在數線上標出這三輛自行車的價錢嗎?比一比哪輛車最便宜?(出示課件:教材第28頁“試一試”)
學生嘗試在數線上標出價錢后,展示結果。
師:根據你標的情況告訴大家比較的結果。
生:第二輛不足1000元,最便宜;第一輛1200元比第三輛1500元便宜,最貴的是第三輛。所以800<1200<1500。
師:一輛摩托車的價格是3200元,你能在下面的數線上標出3200的大致位置嗎?說說你的想法。
學生可能會說:
·我先標出3500的大致位置,3500應該在3000到4000的正中間;但是3200離3000更近些。
·我可以把3000到4000這一段平均分成10份,每份表示100,這樣從3000開始往右數出2份,就是3200。
對于學生的不同想法,只要合理,教師就要給予肯定。
【設計意圖:為學生提供充分的、獨立思考的學習空間,鼓勵其用巧妙的辦法解決未知的內容。注重從學生已有的知識水平出發,引起學生的心理矛盾、沖突,激發學生新的求知需要,從而使學生積極主動地參與到探求新知的活動中來,增強他們學習的自信心,讓他們體會到成功的樂趣。】

師:同學們,通過今天的學習,你們有什么收獲?
(著重請學生談談怎樣比較數的大小)
【設計意圖:課末總結幫助學生對課堂知識進行梳理,回顧知識點的同時讓學生學會數學思考的方法。】

位數多的數就大。

A類
比較下面每組數的大小。
981○1000   6980○789   6910○619  7082○7208  1378○2341
(考查知識點:萬以內數大小的比較;能力要求:會比較萬以內數的大小。)
B類

470+300    900+600     600+700    1900-1000   1600-800
400+900    50+80      6000-2000   1700-900    2100+700
(考查知識點:計算與數的大小的比較;能力要求:能正確計算并比較數的大小。)

課堂作業新設計
A類:
<   >    >   <   <
B類:
①   ③   ②   ①   ①   ②   ①   ③   ①   ③
教材習題
第28、第29頁“練一練”
1. (1)小兔子  小熊  說一說   (2)3650>1503>1468>740
2. >   <   <  說一說略
3. 7500   8000   8500   9500   10000
4.
5.
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